湘师大版九年级道德与法治上册 5.1.2和谐是人类永恒的追求（21张幻灯片课件+教案）

第一节 和谐之美 第二课时 和谐是人类永恒的追求 对和谐之美的追求是人类的本能。 ——马克思 和谐又无处不需，和谐又无处不在。和谐更是一个极古老而又至今依然熠熠生辉的时代命题。古语讲：“和”者，和隆也，有和衷共济之意；“谐”者，相和也，强调顺和、协调、力避抵触、冲突。和风细雨，桃红柳绿，是自然的和谐。 和谐，自古以来就是人类的美好憧憬，是人类永恒的追求。 古希腊语中和谐通常用来指音乐的协调。 中国古代典籍中和谐一词广泛存在，意义深远。 无论是中西方，古代或者近代，和谐自古就有。和谐已经成为一种思想、观念或价值追求，成为人类社会和世界追求的目标。 中华民族素以“贵和”著称,“和”的思想源远流长。 说一说中国历史上还有那些关于“和谐”的著名观点或思想？ 联系材料，结合历史知识，说明人类对和谐的不懈追求。 儒家的“天人合一”、道家的“道法自然”、佛家的“众生平等”理论，“大同社会”、新世纪“构建和谐社会”…… 中国古代的和谐思想: 妻爱子孝，邻里互助，是人伦的和谐。辩证唯物，对立统一，是思想的和谐；融会贯通，互为渗透，是科学的和谐；政通人和，清明廉洁，是政治的和谐；团结友善，和睦相处，是人与人之间的和谐…… 《中庸·天命》说：“和也者，天下之达道也。”老子以为“天地相合，以降甘露”。孔子提出的“盖均无贪，和无寡，安无倾”。孟子推崇“天时不如地利，地利不如人和”。荀子主张“群居和一”、“和则一，一则多力”。《周易·乾》中讲，“乾道变化，各正性命，保合太和，万利贞。” 中国传统文化赋予了和谐理念极其丰富的价值，让和谐的理念从这时期就形成为中华民族根本的价值取向和追求。也表达了古人对理想社会的美好追求，对后世产生了深远的影响。 中国人民从来都没有停止过对和谐的梦想与追求，和谐思想作为中华民族优秀传统文化的一部分，既是中华民族劳动、智慧的结晶，更是维系中华民族生生不息的精神纽带。 “和”本身已经包含了“合”的意思，就是由相和的事物融合而产生新事物。这不仅仅是平等相处了，而是更进一步的——不同事物互相依存，彼此吸取营养的意思，即“相生”的理念。 表达了中国民众渴望安定、平和、幸福生活的普遍愿望。 除了中国，世界上很多多家自古也有着关于和谐的思想。 在西方思想史上，有“和谐最美”“公正即和谐”等观点，从柏拉图的“理想国”到空想社主义者的“和谐公社”，都反映了西方人对和谐的追求。 你知道黄金分割理论吗？ 天才数学家毕达哥拉斯认为数学的和谐法则控制着整个自然界。你如果问他什么最美，他一定毫不犹豫地回答你:和谐。他发现琴弦的长短比例决定了琴声是否悦耳动听；最美的几何体是球体；“黄金分割律”是一种比例之美…… 生活中的黄金分割： 再次请同学们讨论，你知道西方思想史上有哪些关于“和谐”的著名观点或者思想吗? 和谐思想源远流长，早在古希腊时期就萌生了西方最早的和谐教育思想。从此以后，西方的思想家、教育家对和谐教育的探索一直没有停止过。 柏拉图的理想国 “和谐最美”的空中花园 和谐社会，人人共享 促进和谐，人人有责 社会中的每个人，都是和谐的受益者，是和谐之美的追求者，但也是维护和创造和谐的参与者。 思考：和谐，自古以来就是人类的美好憧憬，是人类永恒的追求。人类社会的发展史，也是一部为实现和谐而不懈奋斗的历史，那么追求和创造和谐，我们可以做些什么呢？ 追求和创造和谐，我们可以这样做： 1.修炼身心，努力学习，全面发展，追求人与自我的和谐； 2.亲近自然，珍惜资源，爱护环境，追求人与自然的和谐相处； 3.尊老爱幼，勤俭持家，团结邻里，创造家庭和谐； 4.尊敬师长，团结同学，助人为乐，维护学校和谐； 5.文明礼貌，保护环境，遵纪守法，促进社会和谐。 自然其实是最诗情画意的，不管是茂密的森林还是宁静的湖泊，不管是似锦的繁花还是如画的河流，它们都是宽厚大地送给人类最大最美的礼物。人类如果也能以一颗诗情画意的心去对待自然，那么，平常的岁月也就会有更多的春花秋月、莺歌燕舞，也就会有更多的鸟语花香、春华秋实。 列夫·托尔斯泰说幸福的家庭是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸。什么是家庭和睦呢？ 举案齐眉、相敬如宾、天伦之乐、天伦共享… 学会理解使师生关系更加和谐 现今在校园里，常常可见一些“没大没小”的情景：如课上学生可着回答老师的问题，甚至随时提出不同于老师的意见；学生称呼老师为某某兄或直呼其名…… 在学校生活中，我们应该尊敬师长，团结同学，助人为乐，维护学校和谐。 当然，在社会生活中，我们还要文明礼貌，保护环境,遵纪守法,促进社会和谐。 努力追求人与自我的和谐： 人生和工作，人生和目标，人生和感