河大版（2016）语文七上4.13《济南的冬天》优质设计

河大版七年级语文上册第四单元 13《济南的冬天》教学设计（自信课堂） 老舍 临西县第四初级中学 刁章巧 教材分析 本文是语言大师老舍的一篇写景散文。文章紧紧抓住济南冬天“温情”的特点，使笔下的山、水、城、人跟着“温情”天气紧密联系在一起，构成一幅温暖晴朗的济南冬天图景。 教学目标 1、了解作者、济南冬天的景物特点，品味济南的冬之美。 2、学习景物描写的方法，培养对写景抒情散文的自读能力。 3、培养热爱祖国、热爱家乡的感情。 教学重点 熟悉课文内容，理清文章的层次结构，学习通过比较来突出事物特点的方法。 教学难点 学习景物描写的方法，培养对写景抒情散文的自读能力。 教学过程 一、导入 今天我们学习第四单元，本单元的主题是“四季如画”，作家为我们展现了一幅幅风格各异的四季美景图。现如今已是冬天，说到冬天，尤其是北中国的冬天，你会想到哪些词语呢？老舍笔下的济南的冬天是不是与我们想象中的一样呢？现在我们就跟随老舍先生，一起到济南领略济南冬天的奇景。 （设计意图：老舍笔下的济南的冬天是独特的，和学生心里的冬天有一定的差距。这一导入一方面引导学生总体感知课文内容，另一方面讲课文与学生的生活结合起来，拉近学生和教材的距离，引领学生走进教材。） （板书课题） 出示学习目标 （设计意图：让学生明确本节课的学习目的。） 二、走近作者 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代作家。老舍是他最常用的笔名，是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》话剧《茶馆》《龙须沟》等。本文写于1931年他在山东齐鲁大学任教时。他在山东待了7年之久，济南可以说是他的第二故乡。 （设计意图：了解作者及写作背景是为了让学生更好地理解课文内容。） 三、整体感知 自学提示: 1、济南冬天的总的特点是什么? 本文是从哪几个方面些济南的冬天的？各有什么特点？？（在文中画出关键词） 2、这篇文章表达了作者怎样的思想感情? 3、为什么说济南是个“宝地”？ 明确： 1、温晴（贯穿全文的主线） 天气——温晴；山——可爱、秀气、淡雅；水——暖、清、绿. 2、喜爱、赞美。 3、通过对比，写出了济南冬天的总特点：没有风声、响晴、温晴。与北平相比——没有风声；与伦敦相比——无重雾（响晴）；与热带相比——无毒日