初中作文指导《作文技法指导之神态描写》教学设计

《作文技法指导之神态描写》教学设计 隆尧县双碑中学 韩丽阁 教学目标：懂得神态描写的概念、作用、方法，学会灵活运用神态描写。 教学重点：神态描写的方法 教学难点：灵活运用神态描写 教学时数：一课时 教学过程： 一、导入 同学们，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的刚正耿直；有的能言善辩；有的乐观豁达；有的沉静寡言。面对一个个鲜活的人物，我们应该拿起手中的笔，把它们形象地呈现在人们面前，以触动人们的心灵，唤起人们的情感。今天我们就来学习一种描写人物的方法——神态描写。 二、概念及示例 出示四幅图片，让同学们辨别表情，说说表情的变化是通过哪些部位来看出的，最后用一句话来描述其画面内容。 1.出示投影：笑 （生通过人物的眉、眼、嘴等来谈其笑的神态） ——她的脸好象刚绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。 2、出示投影：哭 （生可通过其眼泪、眉等谈其哭的表情） ——亮晶晶的泪珠顺着她的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上。 3、出示投影：吃惊 （生通过眼、嘴说出其吃惊的表情） ——瞪圆了双眼，眼睛直直地望向前方，呆呆的像个木头。 4、出示投影：愤怒 （生可通过其怒眉、嘴、鼻子等看出其愤怒的表情） ——牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。 5、小结：通过分析，我们知道，人的喜、怒、哀、乐等表情和态度的变化，一般是通过人的眉、嘴、眼等的变化而表现出来的。 人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。 那么什么是人物的神态描写呢？神态描写是描写人物脸部的细微的表情和变化。让读者由表及里了解人物的心情、思想活动和性格。 三、学习例文，体会作用 1、出示例文： 语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊快要睡着的他被老师叫了起来回答问题。他站起来，极力撑开双眼望着老师，在听到背后同学重复数遍之后，他好像忽然 “活 ”过来似的，恢复了他平日的灵性，黑溜溜的一对眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助，一会儿又苦有所思，像在专注思索，他终于等到来自背后同学的帮助，他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来，勉强得到老师 “赦免”后，趁老师转身写字的时候，他