人教(部编版)初中历史八年级上册第17课中国工农红军长征教案

17课  中国工农红军长征  一、教学目标  1、知识与技能 ：通过对本课的学习了解第五次反围剿的失败；长征的开始；长征初期的困境；遵义会议；长征的路线；长征的胜利及意义。通过长征原因的分析，培养学生分析问题的能力；通过长征路线图的运用，培养学生识图能力。  2．过程与方法目标：通过本课图表的运用，使学生了解图表表达的历史现象，利用课内外资料，图片，影视作品，创设情境，感受长征。  3．情感、态度与价值观目标：通过对本课的学习认识到长征是一个伟大的艰苦历程，长征的胜利保存了党和红军的基干力量，开始了中国革命斗争的新局面，进而达到理解中国共产党的伟大，学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义精神，培养学生热爱党、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。  二、教学重点和难点  1、重点：遵义会议，长征的经过，长征精神  2、难点：遵义会议的意义，长征的精神。  三、教学过程   (一)导入新课  （课前播放诗朗诵《七律.长征》，由此导入）  设问：毛泽东《七律·长征》，概括了二万五千里长征的艰难，赞扬了红军无所畏惧的英雄气概。那么，中国工农红军为什么要长征？他们在途中遭遇了哪些艰难险阻？今天就让我们一起学习第17课：中国工农红军长征，去感受红军长征的伟大征程！   （二）讲授新课  1、提问：为应对红军和根据地的发展，国民党有何举措？ （提示学生阅读本课第一段内容）  学生：阅读并回答：从1930年开始对中央革命根据地连续进行了五次“围剿”  展示五次反围剿时敌我力量对比表格 提问：第五次反“围剿”结果如何？  学生：失败。  展示五次反围剿时敌我力量对比表格。 师：第五次反围剿为何会失败？  学生：中共临时中央负责人博古和军事顾问李德等人在军事指挥上“左”的错误。  师：因此，党中央决定放弃中央革命根据地，实行战略转移，进行长征。故而，第五次反围剿的失败成为中国工农红军长征的主要原因。  提问：长征什么时候开始？ 学生：1934年10月  1934年10月红军离开中央革命根据地开始长征，但又因为博古李德错误的指挥，使得红军在长征初期的时候作战连连失利，特别是湘江之战付出了血的代价，红军从刚开始的八万多人到三万多人。在危急关头，毛泽东提出了改向敌人力量薄弱的贵州前进的主张，得到多数人的支持。1935年1月，红军强渡乌江，占领遵义，把敌人的堵截部队远远地抛在了湘西。