人教版历史（2018部编版）九年级上册第14课文艺复兴运动学案（无答案）

文艺复兴运动学案 2018年 月 周 期 教师 科目 历史 学生 时间 教学内容 第14课 文艺复兴运动 教学目标 通过本课的学习，掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质；引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品，培养学生透过现象看本质的能力。能够理解人文主义的含义、文艺复兴的意义。 重点考点 文艺复兴的主要内容和意义。文艺复兴对人的思想解放的意义。 教 学 实 施 过 程 一：作业检查 1、完成情况 ： 优（ ） 良（ ） 差（ ） 完成不好的原因： 2、 考核复习（分数10分） 根据老师要求进行默写 三、新课讲授： 1、 知识点框架： 一.文艺复兴 1.14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地出现了资本主义萌芽。 2.形成中的资产不满罗马教廷，要求建立一种以人为中心的生活哲学。 提倡发扬人的个性，追求享受现实生活。这就是人文主义，文艺复兴运动兴起。 3.文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。这场运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。 二.但丁 但丁是文艺复兴的先驱。他的代表作是《神曲》。通过作品表达了市民阶层的感情与理想。 三.达·芬奇 达·芬奇与拉斐尔、米开朗琪罗并称为“文艺复兴美术三杰”，他的代表作有《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》。 四.莎士比亚 15、16世纪，文艺复兴在意大利达到高潮，也开始向西欧其它国家传播，这些国家和地区出现了大批著名的文学艺术家。莎士比亚就是其中的杰出代表。他的代表作有《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等。 五.意义：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。 2、例题： 1、14世纪，意大利的先进知识分子对待实际问题不是从神出发，而是从人出发。这种思潮叫作（ ）A.唯物主义 B.人文主义 C.现实主义 D.启蒙主义 2、恩格斯说，文艺复兴这个名字没有“把这个时代充分地表达出来”，其含义是（ ） A.它没有把古代希腊罗马的文化全部复兴 B.它没有将历史文化古为今用 C.它没有准确揭示这场运动的实质 D.它没有提