人教部编版道德与法治八上7.1关爱他人 课件 (18PPT)

“爱”是一个永恒的主题。 本节课围绕什么是关爱，为什么要关爱他人，以及怎样关爱他人，通过三个探究活动将三个需要解决的问题呈现给学生，首先学生们通过身边的典型事例的讨论、分享从而明晰什么是关爱？为什么要关爱他人即关爱他人的重要意义。学生选取刘培、刘洋割皮救父、最美司机吴斌、背着父亲上学的黄来女等感动中国人物的先进事迹加以佐证关心他人的必要性。而后通过“扶不扶”小品视频的观看、讨论，学生们畅所欲言，学生参与课堂学习的积极性得以充分发挥，而且学生思维清晰、考虑问题周全是我意想不到的，学生们不是简单的回答扶还是不扶，而是考虑到会造成二次伤害，要视情况而定；还有的学生考虑到自身的安全问题，要有证据证明自己的清白再去扶，这些都体现了学生关注社会、关注生活。最后通过阎肃让座故事的讨论，明晰关爱他人要讲究策略。 整个教学我即欣喜又感到缺憾，欣喜的是整个教学中学生非常积极主动，学生表现的十分突出，教学环节的设计与实际教学基本同步，达到了预期的教学效果；缺憾的是在个别环节的引导上方法不够灵活，启发学生不够到位；再者就是整节课最后要回归教材，要将课本中的重要知识点进行强化，从而达到将书本知识内化于心的目的。 $$ * 1、什么是关爱？关爱他人的重要意义是什么？ 2、知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人要讲究艺术。 3、树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略。 * 基本要求：快速阅读教材正文部分，完成导学案上知识梳理的相关内容。 * 一、关爱他人是一种幸福 * 思考： 1、什么是关爱？你得到过哪些关爱？你关爱过谁？ 2、你还知道哪些关爱他人的典型事例？ 3、关爱他人的重要意义是什么？ * 关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。 关爱他人，收获幸福。 关爱他人能赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定以意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。 师生小结 关爱就是关心爱护，关爱无处不在，无时不在， 社会需要关爱，关爱他人，快乐自己。 * 二、关爱他人是一门艺术 * 小品《扶不扶》 探究与分享： 假如你遇到这样的事情 你会怎么办？“扶不扶”？请说出理由。 我会打110电话，先拍照后再扶。 扶：因为这是社会主义核心价值观的具体体现，乐于助人、尊老爱幼是我们的传统美德，我要传承与发扬。 而且，帮助他人，快乐自己，关爱他人是一种幸福。不扶：因为怕被讹诈...... * 词作家阎肃和一位朋友在日本访学期间，有一次搭乘巴士去参加会议，一共要做五站，车行了两站，车上的座位已经坐满乘客。这时，一位须发花白、拄着拐杖的老人上了车。来日本之前，阎肃了解到，日本的老人不愿意他人给自己让座，不愿意自己成为受人瞩目的弱势群体。 巴士快到第三站时，阎肃站起来，小声对旁边的朋友说：“看那位老人，已经站了一站，我们是不是让他坐一坐？”朋友点点头。于是两个人站起来，做出准备下车的样子。老人看到阎肃起身离开，就在座位上坐下来。 * 巴士在第三站刚停下，阎肃一把拽住朋友：“走，我们下车。”朋友大惊，小声说：“你真的要下车？我们还有两站才到啊！”阎肃认真地说：“既然选择不让老人感到尴尬，我们就要演得像一点儿，这才是真正的成全。” 探究与分享: 1.阎肃和他的朋友为什么还没到站就提前下车了？ 2.我们应向他们怎样学习? 为了让老人更有尊严的坐在他们让出的座位上。 关爱他人,要心怀善意;要尽己所能;要讲究策略,考虑他人的感受,不伤害他人的自尊心. * 师生小结 关爱他人是一门艺术。关爱他人,要心怀善意;要尽己所能;要讲究策略,同时还要增强安全防范意识和自我保护意识。 * 知识回顾 * 1.在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的�珍贵……这表明（ ） 　A.每个人都能得到所有人的关爱 　B.关爱维系的友好关系是阶段性的 C.我们需要他人的关爱，不用关爱他人 D.关爱无时不在、无处不在 D * 2.“爱人者，人恒爱之。”孟子的这句话告诉我们（ ） A.不关爱他人的人不可能得到他人的关爱 B.关爱他人的人能得到他人的关心和帮助 C.要让别人先关爱自己，自己再去关爱别人 D.关爱他人是为了得到他人的关爱 B * 3.关爱他人要讲究策略。这要求我们在关爱他人的时候（ ） ①要考虑他人的内心感受　 ②要学会尊重他人　 ③面对复杂情形要学会保护自己　 ④只要诚心就行，不必考虑其他 A.①②③  B.①②④　　C.②③④  D.①②③④ A *