苏教版（2016）语文七上2.6《卖白菜》教学设计

苏教版语文七年级上册第二单元 《卖白菜》教学设计 昆山市教育局教研室 宋静娴 教学目标： 1．拟写故事梗概，熟悉故事内容，梳理故事情节。 2．学习文章运用对比衬托手法塑造人物形象的特点。 教学重点和难点： 1．学习文章中对比手法的运用，体会其对表现人物性格所起的作用。 2．引导学生在仔细品读语言的过程中，把握作品形象，理解文章主旨。 3．开展读写结合的教学活动，有效提升学生语言的理解和运用能力。 教学过程： 一、导入（从讲故事入手，导入课文。） 二、学生阅读课文，拟写故事梗概。（根据时间，可以在预习作业中布置学生完成，课堂上交流、修改、完善。） 【PPT显示】 请你为文章写一段100字左右的故事梗概。 提示：故事梗概的基本内容包括主要人物、时间地点、情节发展和结局等。 拟写要求：完整 准确 简明 流畅 【学生作业示例】 1967年冬天，母亲因为家庭贫困（决定）卖掉家中仅剩的白菜。“我”在集市上因为多算了卖白菜的老太太一毛钱，白菜被退回。坚强的母亲因为“我”的不诚实哭了。 1967年冬天，因家庭经济情况，母亲忍下心来带着我去集市卖掉仅剩的三棵白菜。到了集市，一个老太太想买白菜，但她为了自己的利益不仅拽断了白菜的根，撕扯了菜帮子，为此我很反感。最终她买走了一棵白菜。回到家，母亲发现我多算了人家一毛钱，为此我第一次看到母亲流泪了。 结合拟写要求，修改学生作业。 三、通过品读文章卖白菜部分，体会对比衬托手法的运用，及其对表现母亲形象所起的作用。 【教师提问】根据故事梗概，抓住核心问题，提问：“我”为什么要多算老太太一毛钱呢？ 【学生活动】自由朗读12——24段，找出哪些举动让“我”对老太太产生恶感。 1．母亲与老太太的对比 【PPT显示】 她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指，她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。 老太太将她胳膊上挎着的柳条箢篼放在地上，腾出手，撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。 【理解分析】 ①“拽”“戳”“撕扯”白菜的动作，“撇嘴”说我们白菜卷的不紧的神态和语言，都让我感到厌恶。 ②看着老太太拽断了白菜的根，撕扯着白菜的叶子，逐棵戳着白菜，你觉得母亲的内心是怎样的？为什么你会这样认为？在文章前面部分中，有哪一句话可以印证你的想法？ 【PPT显示】