2019年云南省昆明市初中语文学业水平考试专题复习（课件26张PPT+练习）：专题十一 古诗词曲鉴赏 (共2份打包)

专题十一 古诗词曲鉴赏 * * 命题角度 1 内容理解 例 本诗颔联和颈联是从哪两个方面描写山西村的？ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 【解题技巧】 理解诗歌内容可从以下几个方面入手： ①从作者入手，联系已知的作者的生活经历、风格和题材 理解内容；②借助于诗歌的标题、注释、写作背景，理解 作者的写作意图；③从语言入手，抓住诗歌中的关键词句 (动词、形容词，议论和抒情的词句)，把握思想感情；④ 从表现手法入手，把握思想内容；⑤从诗歌中描写的景物、 意象入手，理解诗歌内容。 【解析】 颔联写的是“山峦重叠，水流曲折，正担心无 路可走，柳绿花艳，忽然眼前又出现一个山村”，是自然 环境；颈联写的是“吹着箫打起鼓，春社的日子已经接近， 村民们衣冠简朴古代风气仍然保存”，属于祭祀活动和风 土人情。 【答案】 颔联从自然环境和地理形势来写山西村，颈联 从祭祀活动和风土人情来写山西村。 命题角度 2 情感把握 例 请结合“无时”一词，分析尾联中作者所表达的情感。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 【解题技巧】 把握诗歌思想情感的方法有以下几种： 1．抓住诗题。许多诗歌的诗题本身就透露出了感情基 调，如李白的《送友人》《送孟浩然之广陵》，一个 “送”字，说明此诗表达的是惜别之情。 2．抓住关键词句。有些诗歌，作者在诗中用一两个词语 (或句子)点明诗的感情。抓住关键词句，往往就能快速把 握诗歌的感情基调，如李白的《春夜洛城闻笛》中“此夜 曲中闻折柳，何人不起故园情”一句，由“故园情”一语 可知此诗表达的是思乡之情。 3．抓住意象特点。有些诗歌中没有点明情感的字眼， 而是寓情于景，这就需要分析诗中的意象，即诗中所表 现的人、景、物。意象往往只有象征意义，如“杨柳” “孤蓬”“浮云”用来表达离愁别绪；“鸿雁”“月亮” 借以抒发思乡怀人之情；“花落”“花残”令人伤感； “杜鹃”“子规”叫声哀婉，唤起人的思乡之情；“菊 花”“梅花”象征坚强、高洁的品格。 【解析】 由句意“今后如果还能乘大好月色出外闲游， 我一定拄着拐杖随时来敲你的家门”可知，表现了作者对 游览之地恋恋不舍和对农村生活的热爱向往。 【答案】“无时”的意思是没有固定时间，即随时，表达 了作者对山西村的喜爱和想要隐居此地惬意生活的思想感 情。 (2015·昆明卷)品读下面的散曲，按要求回答问题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都， 意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓 苦；亡，百姓苦。 命题角度 3 语言赏析 例 曲中“踌躇”一词用得好，请说说好在哪里。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 【解题技巧】 鉴赏诗歌的语言可以从以下几个方面来 考虑： 1．考虑古代诗歌推敲字词的特点，关注重点词语。 (1)名词。名词往往是特定意象的特称。名词的连用常常 能营造出一定的意境，如马致远的《天净沙·秋思》。 (2)动词。一个好的动词往往能够使整首诗活起来，并且动 词往往有多重含义，如“采菊东篱下，悠然见南山”中一 个“见”字写出了作者无意看山而见山，悠闲自得的形象。 (3)形容词。形容词往往从各个角度对中心词进行修饰限 制，对渲染气氛、表现心情都有非常重要的作用，如“日 出江花红胜火，春来江水绿如蓝”中“红”“绿”“蓝” 等词语把江南的美景写得色彩绚烂，美不胜收。 (4)副词。副词往往也起修饰限制作用，在很多情况下也 是鉴赏的重点，如韩愈的《早春呈水部张十八员外》“最 是一年春好处”中的“最”表现了作者对早春的喜爱之情。 (5)数量词。恰当地运用数量词可以准确地表情达意，如 杜甫的《曲江二首》之一中的“一片花飞减却春，风飘万 点正愁人”，“一片”花落下都要减掉一层春色，“万点” 花飘落更使人烦恼愁闷，抒发了作者因伤春而满腹愁怨的 感情。 (6)叠词。词语的重叠往往能使意境深化。典型的