2019年云南省昆明市初中语文学业水平考试专题复习（课件47张PPT+练习）：专题五 句子排序与衔接 (共2份打包)

专题五 句子排序与衔接 * * 命题角度 1 句子排序 1．前后勾连法 既然是排序，那么，这些语句无论在内容上还是在 形式上，都会具有一定的关联性。这种关联性主要体现在 语句在篇章结构中的作用上。“嵌入式”的句子，既要 “勾前”，又要“连后”，它的作用就承前启后。只有这 样，才能使句子衔接紧密，脉络贯通。 例：把下列句子组成语意连贯的一段话并填入横线处，最恰当的一项是(　　) 奥林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢？________________________________________________ ①因而残垣断壁失去部分的构图，也就容易让人通过想象 获得。 ②也许废墟和残垣断壁本身就是美，这种美与其整体建筑 结构左右对称有关。 ③不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁神庙，我们推想它失 去的部分时，不是依据实感，而是依据这种想象。 ④我们的感动，就是看到残缺美的感动。 ⑤这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。 A．②①③⑤④ B．③①④②⑤ C．⑤③①④② D．②①④③⑤ 【解析】 第⑤句需要特别关注，因为它的开头“这想象 的喜悦”起到了“勾前”的作用——紧承③句末尾的“而 是依据这种想象”；它的结尾“悟性的陶醉”起到了“连 后”的作用——连接着④句的开头“我们的感动”。这样， ③⑤④句就形成了一个近似顶真修辞手法的勾前连后的句 群。故选A。 2．层次分解法 将语句排序后是一个片段，这个片段所表达的内容 就可能存在着不同的层次。因此，为多个句子排序，可先 从大的方面把握其层次(粗排)，然后再在同一层次内调整 (细排)，最后把这几个层次的语句组合成正确答案。 同理，在给句子排序，感到比较困难时，我们还可 以先将意思上有紧密联系的句子组合成句子“单元”，化 零为整；然后按照这段话的思路和层次把句子“单元”进 行组接整合，从而完成排序。 例：把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的 一项是(　　　) ①《禹贡》主要以山脉、河流和海洋为自然分界，把所描 述的地区分为九州，不受当时诸侯割据形势的局限，把广 大地区作为一个整体来研究，分别阐述九州的山川、湖泽、 土壤、物产等，是自然区划思想的萌芽。 ②此后，主要论述疆域、政区建制沿革的著作不断涌现， 除正史有地理志外，各省、府、州、县也多编有地方志。 ③《山经》以山为纲，综述远及黄河和长江流域之外的广 大地区的自然条件。 ④班固所著《汉书·地理志》是中国第一部疆域地理著作。 ⑤中国最早的区域地理著作是战国前后出现的《山经》 和《禹贡》。 A．⑤③①④② B．⑤③①②④ C．④②③⑤① D．④②③①⑤ 【解析】 供排序的句子可分为三个层次：⑤句为第一 层次，总提“中国最早的区域地理著作”——“《山经》 和《禹贡》”；③①句为第二层次，分述“《山经》”和 “《禹贡》”；②④句为第三层次，总说“中国区域地理 著作”此后的发展情况，而④句则是对②句的例证。这样， 五句话就形成了“总—分—总”三个鲜明的层次。据此， 以上五句话应排列为⑤③①②④。故选B。 3．行文脉络分析法 就是分析行文的逻辑关系。无论叙事、状物还是说 理，在行文时都要遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的 逻辑。如果在表述的过程中违背了这些事理的逻辑，就必 然会影响到语句的连贯性。因此，通过对行文脉络的分析， 就可以确定语句的排列顺序。 例：依次填入下面横线处的语句，最恰当的一项是(　 　) 人格，____________，____________。____________，____________，____________，____________。 ①它要求一个人应有高尚的道德追求 ②勇于承担对他人、对社会的道德义务 ③是做人的尊严、价值和品质的总和 ④正确处理个人与他人、个人与社会的关系 ⑤是指人与动物相区别的内在规定性 ⑥做到自尊、自爱、自强、自律 A．③⑥①④⑤② B．③⑤①②⑥④ C．⑤②①⑥④③ D．⑤③①②④⑥ 【解析】 因为一个人有了①句中的“高尚的道德追求” 才能够做到②句中的“勇于承担对他人、对社会的道德 义务”；正因为能够勇于承担②句中的“对他人、对社会 的道德义务”，才能够做到④句中的“正确处理个人与他 人、个人与社会的关系”；正因为能够“有高尚的道德追 求”“勇于承担对他人、对社会的道德义务”“正确处理 个人与他人、个人与社会的关系”，才能够做到⑥句中的 “自尊、自爱、自强、自律”。因此，该题第二个句号前 的四道横线上应依次填上①②④⑥。而⑤③句则是对“人 格”的界定，其中⑤句界定范畴，③句界定内涵。为此， 该题第一个句号前的两道横线上应依次填上⑤③。故选D。 4．关联词语提示法 关联词语在语句中有强化语意关系的作用，如 “也”“但”“而且”