第04单元 名家讲坛-2018年九年级上册语文名师学案（苏教版）

优质课堂 教学相长 高效课堂新模式 #& !!! 第四单元 ! 名家讲坛 十三 ! 散文家谈散文 !$ 下列加点字注音无误的一项是 ! " " #$ 寥 ! 廓! ;-.$ " !!! 含蓄 ! ! ,? " !!!! 绮 ! 丽! 5 + " !!!! 淳 ! 厚! 9"H& " %$ 睿 ! 智! C)D " 激 ! 越! 3 / " 鸿鹄 ! ! "H " 长喙 ! ! ")D " &$ 黛 ! 色! *#- " 荡漾 ! ! 5 #& ' " 磅礴 ! ! B.$ " 隽 ! 永! 3 )#& " '$ 蓑 ! 毛! 7)G " 嫌 ! 弃! = -2& " 嗜 ! 好! 7"D " 铿锵 ! ! = -2& @ " "$ 下列词语书写全部正确的一项是 ! " " #$ 深沉冷俊 !!! 自然真挚 !!! 醇厚质朴 !!! 休戚相关 %$ 婉约清秀 !!! 幽默隽永 !!! 浓艳绮丽 !!! 相得益彰 &$ 恬淡纯净 !!! 博识睿智 !!! 毫放激越 !!! 怨天尤人 '$ 气势磅礴 !!! 柔婉清丽 !!! 幽林曲间 !!! 相形见绌 #$ 下列对2白鹭3一文的内容和形式的理解!不正确的一项是 ! ! " #$ 作者通过对白鹭的形'神细致生动的描写和情感的倾注#赞美了白鹭这一乡 间常见的物象被人忘却了的平凡朴素的美$ %$ 作者借对白鹭平凡朴素的美的讴歌#委婉地表达了对平凡'质朴的劳苦大众 赞美的真情$ &$ 作者开篇说%白鹭是一首精巧的诗&#这是因为作者本身是诗人#所以对富有 诗意的白鹭情有独钟$ '$ 文章运用了对照'排比句'排比段等多种艺术手段#多角度多侧面地描写白 鹭#表达了作者对白鹭这一平凡物象的独特发现与感受#从平凡中提炼出不 平凡的意义$ $$ 下列标点符号使用正确的一项是 ! ! " #$ 郭沫若的散文像他的诗一样#有的写得豪迈激越#气势磅礴#也有的写得柔 婉清丽#秀美含蓄$ %$ 但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗#111不#歌未免太铿锵了$ &$ 其文如升初日'如清风'如云'如霞'如烟'如幽林曲涧$ '$ -白鹭.就是一篇能让人%反复地品味&的好散文$ %$ 请将下列句子排序!顺序最恰当的一项是 ! " " ! +色素的配合#身段的大小,究竟适宜到何种程度呢- " 排比式的短语!整齐匀称加之与白鹤的鲜明对比有力地突出了白鹭外形的精巧" # +色素的配合!身段的大小!一切都很适宜",表现了白鹭的外形美" !! 智慧在线 !! #走近作者 晓雪!生于 *,.1 年!原名杨 文翰!云南大理人"现代诗人# 散文家#文学评论家#中国作协 理事#云南省作协主席#中国诗 歌学会副会长"主要作品有%祖 国的春天&%采花节&%无味之味& %苍山洱海&等" 郭沫若' *+,( * *,0+ (!原名 郭开贞!字鼎堂!号尚武!四川乐 山人"中国现代著名学者#文学 家#历史学家#古文字学家#社会 活动家!蜚声海内外"是我国新 诗的奠基人"主要作品有新诗 集%女神&!历史剧%屈原&%蔡文 姬&等" $主题解说 %关于散文3白鹭4&从大处 着眼!从散文的多样性和复杂性 的角度落笔!抓住%白鹭&文字精 彩简练#感受独特#认识独到的 特点!简述%白鹭&达到了很高的 艺术境界" %白鹭&这篇精短散文!作者 以自己的独特感受描绘了白鹭 +寻常中的美丽,!给人以美的熏 陶和启迪$通过对白鹭的赞颂! 讴歌了那些+因为常见而被人忘 却,的美" %结构思路 关于散 文%白鹭& 表明关于散文 的见解评析散 文%白鹭 " # $ ' ( ) & 赞美 %白鹭& 白 鹭 以诗喻美 ! 总起全文 动静 皆美 适宜的形体 白鹭捕鱼图 白鹭望哨图" # $ 白鹭低飞图 以诗喻韵 ! " # $ ' ( ) 首尾照应 一 首 精 巧 的 诗 九年级语文上册! !" 助学助教 优质高效#' !!! !$ 这种精巧的独特性在于+色素的配合#身段的大 小,是一种自然的适宜!这种自然的适宜像是经过 了科学的精算!达到了一种绝对的和谐之美!这是 作家发自心灵的惊叹" & 那是恰到好处!用作家的话说就是+增之一分则嫌 长!减之一分则嫌短!素之一忽则嫌白!黛之一忽 则嫌黑", #$ !&"#$ !!!!! %$ #!&"$ &$ #!&$" '$ $#"!& !! 阅读课文%这篇散文++言有尽而意无穷&#回答 问题$ /$ 结合语境#解释下列加点词语$ ! * "但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗- *** 不!歌未免太铿锵 !! 了" 铿锵* ! 形容声音响亮而有节奏! ! ( "其文如升初日!..如鸿鹄之鸣而入寥廓 !! " 寥廓* ! 高远空旷! ! . "它+是一首精巧的诗,!+一首韵在骨子里 !!!!! 的散文 诗,!言有尽而意无穷" 韵在骨子里* !