第05单元 古人情怀-2018年九年级上册语文名师学案（苏教版）

九年级语文上册! !" 助学助教 优质高效$' !!! 第五单元 ! 古人情怀 十六 ! $诗经%二首 !$ 下列加点的字词注音有误的一项是 ! $ " #$ 寤寐 !! ! :?J<- " !!!!! 窈窕 !! ! 5 .$F-.$ " %$ 好逑 !! ! "6$ = -H " 雎鸠 !! ! 3 E 3 -E " &$ 蒹葭 !! ! 3 -2& 3 -2 " 溯洄 !! ! 7?")8 " '$ 参差 !! ! 90&9/ " 荇 ! 菜! ,D& ' " &解析( #$ 窈窕 !! ' 5 6$F-6$ (" "$ 解释下列加点的词语" ! * "窈窕 !! 淑女 ! 窈窕* ! 文静而美丽的样子! ! ! ( "寤寐 !! 求之 ! 寤寐* ! 这里意思是日日夜夜! 寤"睡醒&寐"睡着! ! ! . "左右筽 ! 之 ! 筽* ! 挑选! ! ! - "蒹葭苍苍 !! ! 苍苍* ! 茂盛的样子! ! ! 1 "溯游 !! 从之 ! 溯游* ! 顺流而下! ! ! / "白露未 ! ! * ! 晒干! ! ! 0 "道阻且跻 ! ! 跻* ! 登! 指道路升高! ! ! + "在水之湄 ! ! 湄* ! 岸边! ! #$ 区别下列各组句子中加点字的意思" ! * " 左右 ! 流之 ! 向右! ! 道阻且右 ! ! 向右拐"指道路曲折! " # $ ! ! ( " 关关雎鸠#在河之 ! 洲 ! 助词"的! ! 溯游从之 ! #宛在水中央 ! 代词"指伊人! " # $ ! ! . " 左右采 ! 之 ! 动词"采摘! ! 蒹葭采采 !! ! 形容词"茂盛"众多! " # $ ! $$ 下列诗句节奏划分不正确的一项是 ! # " #$ 关关4雎鸠#在河4之洲 !!!!!! %$ 窈窕4淑女#君子4好逑 &$ 溯洄4从之#道4阻且长 '$ 溯游4从之#宛在4水中坻 %$ 我国古代经典名篇中创造了大量成语!其中出自2关雎3和2蒹葭3的成语有 ! 窈窕淑女 ! ) ! 求之不得 ! ) ! 辗转反侧 ! 等" &$ 对下列句子中的字解说不当的一项是 ! # " #$ %左右筽之&的%之&指代的是%荇菜&$ %$ %寤寐求之&的%之&指代的是%窈窕淑女&$ &$ %琴瑟友之&的%友&是%亲爱&的意思#这里用作动词#且表使动$ '$ %钟鼓乐之&的%乐&是%快乐&的意思#这里用作动词#且表使动$ !! 智慧在线 !! #作品简介 %诗经&是我国最早的一部 诗歌总集!本来只称%诗&!后来 被儒家奉为经典!改称%诗经&" 收录了从西周初年到春秋中叶 约五百年间的诗歌 .)1 篇!也称 +诗三百,!这些诗歌分为+风, +雅,+颂,三个部分"有不少篇 章揭露贵族统治集团对人民的 压迫和剥削!也反映了人们的劳 动生产情况和爱情生活"常用 复沓的手法来反复咏叹!一首诗 中的各章往往只有几个字不同! 表现了民歌的特色" $主题解说 %关雎&写的是一个男子对 一个女子的思念#追求过程!写 他求之不得的痛苦和求而得之 的喜悦" 对%蒹葭&这首怀人诗!历来 解说不一"有人认为作者在思 念恋人!诗的主旨是写爱情!有 人说是诗人借怀友讽刺秦襄公 不能礼贤下士!致使贤士隐居# 不肯出来做官$也有人说作者就 是隐士!此诗乃明志之作" %结构思路 关 雎 窈窕淑女 ! 君子好逑 ***联想到爱情真诚 '比兴手法( 寤寐求之 ! 辗转反侧 ***求之不得 ! 苦闷而 焦灼'实写( 琴瑟友之 ! 钟鼓乐之 ***求而得之 ! 和谐与 欢乐'虚写 " # $ ' ( ) ( 人 间 真 情 蒹葭 伊人在水一方*** 道阻且长 伊人在水之湄*** 道阻且跻 伊人在水之縵*** " # $ ' ( ) 道阻且右 反 复 咏 叹 伊 人 难 求 优质课堂 教学相长 高效课堂新模式 $( !!! '$ 比兴手法的运用是这两首诗的共同特点之一!下列 诗句中没有运用比兴手法的一项是 ! # " #$ 关关雎鸠#在河之洲$窈窕淑女#君子好逑$ %$ 参差荇菜#左右筽之$窈窕淑女#钟鼓乐之$ &$ 求之不得#寤寐思服$悠哉悠哉#辗转反侧$ '$ 蒹葭采采#白露未已$所谓伊人#在水之縵$ ($ 填空" ! * "-诗经.是我国最早的一部 ! 诗歌总集 ! #本来只 称- ! 诗 ! .#后来被儒家奉为经典#改称-诗经.$ 收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗 歌 .)1 篇#也称% ! 诗三百 ! &#-诗经.分为 ! $风%$雅%$颂% ! 三大类$ ! ( "-诗经.大多数作品是作者以自己的生活为素材# 进行具体逼真的表现#很少有幻想'夸张的内容# %饥者歌其食#劳者歌其事&$其基本表现手法为 % ! 赋#比#兴 ! &$ ! . "统领-关雎.全篇的诗句是%