人教部编版初中历史八年级上册第18课从九一八事变到西安事变 教案

18课 《从九一八事变到西安事变》教学设计    【教学目标】 知识与能力：知道九一八事变的经过、结果以及东北人民的抗日斗争；知道华北危机、一二·九运动以及西安事变；分析理解西安事变的和平解决及意义  过程与方法：通过对本课的学习，培养学生感悟历史事件的能力，培养学生分析问题的能力以及主动探究历史的意识 情感态度与价值观：使学生认识到抗日救亡运动的兴起反映了中华民族具有反侵略的光荣传统，当代青少年应以先辈们为榜样，树立和培养强烈的爱国主义精神和民族责任感  【重点难点】 重点：九一八事变与西安事变。 难点：西安事变的和平解决及意义。  教学过程  一.导入新课:同学们，上课之前请大家听一首歌曲《松花江上》。这首歌曾流行一时，它真实的唱出了上个世纪三十年代哪里人民的心声。（播放歌曲）。歌声带我们走进历史，歌声带我们开始思考。  二.新课讲授  目标导学一：九一八事变  1.教师引导学生自读，勾画九一八事件的大致经过。 学生回答：时间——1931年9月18日；地点——南满铁路柳条湖段；经过——炮轰沈阳城，占领沈阳，占领东北三省；结果——短短4个月，东北全部沦于敌手。（教师列表展示） 2.教师质疑：日本为什么要制造九一八事变？为什么制造柳条湖事件？（学生讨论后，教师总结）  教师总结：①日本对中国的侵略蓄谋已久，为此制定了大陆政策；②世界资本主义经济危机波及日本，日本为摆脱危机加紧侵略中国；③国民党反动集团全力“剿共”，日本有机可乘。之后探究：为什么短短4个多月，东三省全部沦陷？讨论后得出由于 蒋介石实行“不抵抗政策”  因为他认为：“攘外必先安内”；日本国力大大强于中国，抗日必亡；幻想国联调解  3.教师向学生展示东三省沦亡图，思考a、东北沦陷后日本扶植的伪满洲国于何时何地成立的？执政是谁？日本是如何统治的？东北人民过着怎样的生活？  b、九一八事变后东北各族民众、未撤走的东北军、中国共产党是怎样抗日的？标志着中国人民的什么抗战开始了？英雄人物？ c、一、二八事变是怎么回事？ 学生回答后教师过渡：九一八事变后，中华民族与日本帝国主义之间的矛盾成为中国社会的主要矛盾，中国面临严重的民族危机。不愿做亡国奴的中国人，奋起抗争。提问：中国人民的局部抗战表现在哪些方面？ 学生回答：东北的抗日义勇军和杨靖宇的东北游击队，以及后来改编的中国共产党领导的东北抗日联军。之后展示杨靖宇烈士