第18课 从九一八事变到西安事变-【名师学案】2024-2025学年八年级上册历史分层进阶学习法（统编版）

第六单元中华民族的抗日战争 ……… 大·单·元·导·学… 一、大单元课标要求 通过了解九一八事变、东北抗联、一二·九运动、西安事变、七七事变、南京大屠杀、正面战场和 敌后战场的抗战等史事，认识日本侵华的罪行，认识中国人民十四年抗战的艰苦历程，认识中国共 产党是全民族抗战的中流砥柱，知道中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，体会中国军民在 抗日战争中孕育的抗战精神，认识抗日战争胜利在中华民族伟大复兴中的重要历史意义；通过了解 中共七大，认识确立毛泽东思想作为党的指导思想的重大意义。 二、大单元知识综述 20世纪30年代，随着日本由局部侵华转变为全面侵华，面对着严重的民族危机，国共两党再次 合作，中国实行了全民族抗战。经过了十四年的浴血奋战，取得了近代以来反抗外敌入侵的第一次 完全胜利，中国战场对世界反法西斯战争胜利作出了巨大的贡献，中国的国际地位得到提高。 三、大单元素养目标 1.知道九一八事变、一二·九运动、西安事变等发生的时间和地点，初步培养学生的时空观念。 2.通过学习《淞沪会战示意图》等地图，帮助学生架构历史时空观，更好地了解日本侵华的过程。 时空观念 3.识记中国共产党第七次全国代表大会召开的时间、地点及抗日战争取得胜利的时间，认识中 国战场是世界反法西斯战争的东方主战场。 1.通过多样的史料对九一八事变、西安事变进行展示，引导学生从对史料的阅读和分析中得出 结论。通过历史地图、回忆录、文章、口号等，培养学生辩证分析历史问题的能力。 史料实证 2.通过相关视频、历史图片、文字材料，培养学生观察历史现象和表达历史观点的能力，引导学 生掌握论从史出的学习方法。 3.结合课文，通过对影像资料、文件档案等各种史料的学习，培养学生对史料的实证能力。 通过“如何解决西安事变”的讨论分析，使学生掌握正确认识历史人物、事件的方法，并学会对历 历史解释 史事实进行合理的分析。 1.通过学习九一八事变、东北抗日联军、一二·九运动，树立和培养学生的爱国主义精神和民族 责任感。 2.引导学生从七七事变、第二次国共合作和淞沪会战中，感受中华民族顽强不屈、团结一致的优 家国情怀 秀品质，学习中国军人为国家和民族的利益而献身的爱国主义精神。 3.通过学习正面战场抗战的史实，体会抗日将士在战争中英勇顽强、不怕辆牲的精神，对学生进 行爱国主义教育。 四、大单元素养纵横 抗战时期国共两个战场比较 项目 正面战场 敌后战场 抗战路线 推行单纯依靠政府和军队的片面抗战路线 全面抗战路线 作战方式 主要以阵地战为主的防御战 主要是游击战和有利条件下的运动战 战略地位 在战略防御阶段是抗日主战场 在战略相持阶段逐步上升为抗日主战场 联系 敌后战场与正面战场相互配合，构成了中国抗日战争的整体 53 八年级历史·上册 第18课从九一八事变到西安事变 >》 知识储备… 核心素养 一、九一八事变 【史料实证】 1.爆发： 年9月18日，日军炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满 “无论日本军队此后如何 铁路的一段路轨，反诬中国军队破坏，袭击中国东北军驻地北大 在东北寻衅，我方应予不抵 营，炮轰 城。 抗，力避冲突。” 2.影响： 成为中国人民抗日战争的起点，揭开了 解读：这段史料是蒋介石致张 的序幕。 学良的密电。它反映了九一 3.局部抗战：(1)东北各族民众与未撤走的东北军爱国官兵组织 八事变发生后，国民政府对日 ,抵抗日军的侵略。(2)中国共产党派 军的侵略行为采取妥协、退让 等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争。 的政策，致使东北三省全部沦 二、华北危机与一二·九运动 陷，华北出现危机，中华民族 4.华北危机：1935年下半年，日本策动所谓 ”,妄 面临亡国灭种的危险。 图使华北五省脱离中国版图。国民政府对日采取 的 【家国情怀】 妥协政策，中华民族面临亡国灭种的危险。 “一二·九”运动中，青年 5.一二·九运动：促进了全国 新高潮的到来。 学生表现出了不畏强暴、反抗 三、西安事变 侵略的爱国精神，反映了青年 6.概况：1936年12月12日， 杨虎城在西安扣押 学生勇于担当的民族脊梁 ,实行“兵谏”，并通电全国，要求 ,一致抗日 。 精神。 7.中共采取的行动：中国共产党从 的利益出发，主张和 易错易混 平解决，联蒋抗日，派 赴西安参加谈判，与各方协商。 西安事变的和平解决并 8.结果：蒋介石被迫接受了停止内战 等条件。 不是抗日民族统一战线正式 9.意义：西安事变的和平解决，揭开了国共两党由 到 形成的标志，只是标志着抗日 的序幕，成为扭转时局的关键。从此， 基本 民族统一战线初步形成。 停止， 初步形成。 《课时达标>>》 1.(2023·烟台)由此，中国第一个举起了反法 派出省委、省军委及有关方面的负责人杨靖 西斯的旗帜，成为世界反法西斯同盟国中参 宇、赵尚志、赵一曼等，赴南满、东满、北满等 战时间最早、抗战时间最长的国家。材料中 地组织开展游击战争。这表明 () 的“此”是指 () A.中国的全民族抗战揭开了序幕 A.九一八事变 B.华北事变 B.中国共产党率先开展抗日行动 C.西安事变 D.七七事变 C.抗日民族统一战线已建立起来 2.1931年10月，中共中央发出关于建立游击 D.国际社会已援助中国进行抗战 队、开辟游击区的指示。中共满洲省委陆续 3.1935年12月9日，北京数千名学生举行大规 助学助散优质高致 54 模的抗日救亡示威游行，要求停止内战、一致 材料一下面漫画名为《十五年前的一幕童 对外，得到全国各地学生和群众的支持和声 话》，发表在1946年的《东北画报》上。 援，30多个城市相继举行了声势浩大的抗日 集会和示威游行，由此可看出此次运动() A.使国共实现了第二次合作 B.掀起全国抗日救亡运动的新高潮 C.形成了抗日民族统一战线 D.使抗日战争进入到战略相持阶段 4.【家国情怀】1936年西安事变发生后，各派针 材料二张学良找到蒋介石，再次劝蒋介石， 对时局发表自己的看法，中国共产党从民族 并要求放过学生，但是蒋怒称：“对这批学生， 大义出发，旗帜鲜明地提出了自己的主张。 除了拿机关枪打以外，是没有办法的。”张听 当时，中共的态度是 () 后大怒，反问道：“机关枪不打日本人反而去 A.扰乱形势，积极救蒋 打爱国学生？”张、蒋再次大吵，盛怒之下的张 B.讨伐张杨，震慑中共 学良于当晚决定兵谏。 C.扩大事态，挑起内战 (1)材料一反映的是发生在哪一年的什么事 D.和平解决，联蒋抗日 件？该事件发生后蒋介石实行了什么政 策？该政策的实施造成了怎样的后果？ 5.【跨学科】化学反应中，催化剂有加速或减缓 化学反应速率的作用。小历在学习了某历史 知识点后，做了如图“化学方程式”，其中方框 中应加入的催化剂是 ( (2)材料二中的兵谏取得了怎样的成效？ 抗日民族 民族危机加剧+ 统一战线 一二·九运动 初步形成 A.工农武装割据理论形成 (3)今天，我们重提张学良和杨虎城的爱国义 B.西安事变和平解决 举有何现实意义？ C.敌后抗日根据地的建立 D.中国全民族抗战爆发 6.(2023·宁波)“在这件事上，作为一个军人， 我是应该被枪毙；但是依我的良心，我没有做 错！”这是国民党将领张学良对自己的评价。 周恩来则称张学良为“民族英雄，千古功臣”， 思维导图理脉络 因为“这件事”的和平解决促成了 () 九一八事变 蒋介石下令 共产党派杨靖宇等开 A.抗日战争进入战略相持阶段 不抵抗 东北沦陷 展抗日游击战争 B.局部抗战正式转为全民族抗战 华北危机 C.国共两党第一次合作的实现 张学良、杨虎 蒋介石继续 城接受共产党 共产党要求国民政府 D.抗日民族统一战线的初步形成 国攻红军 的主张 停止内战。一致抗日 7.(核心素养提升)结合所学知识，探究下列 西安事变 抗日民族统一 战线初步形成 问题。 55 八年级历史·上册生死攸关4.四渡赤水渡过金沙江大渡河泸定桥草地5.吴起镇 6.1936甘肃会宁红军三大主力会师7.国民党反动派消灭红军基千力量 转危为安长征中国革命 课时达标 1.A2.D3.C4.D5.(1)瑞金。会宁。(2)遵义会议。(3)军事：国民 党军队围追堵截；自然：恶劣的自然环境；生活：面临着食物的匮乏。(4)发扬 艰苦奋斗的优良传统，努力学习，奋勇拼搏，不畏艰险。（言之有理即可） 大单元知识整合（五） 单元素养提升 1.B2.B3.C4.A5.C6.B7.(1)时代背景：1926年底北伐进入高潮， 中共领导下的农民运动空前高涨。(2)不同：陈独秀指责农民运动“过火”“妨 碍统一战线”，而毛泽东热烈赞颂农民群众打翻乡村封建势力的伟大功绩，强调 把农民组织起来，建立农民武装，积极开展农民运动。道路：向农村进军，建立农 村革命根据地，开创了一条“农村包围城市、武装夺取政权”的革命新道路。 8.题目：红军长征。论述：第五次反围剿的失败，1934年10月，中共中央离开瑞 金开始长征，1935年1月召开了遵义会议，确立了以毛泽东为主要代表的马克 思主义正确路线在中共中央的领导地位，在极其危险的情况下挽救了党，挽救了 红军，挽救了中国革命，是中国历史上一个生死攸关的转折点。红军克服重重困 难，1936年10月，红二方面军和红四方面军到达甘肃会宁地区，与前来接应的 红一方面军胜利会师，宣告长征胜利结束，粉碎了国民党反动派消灭红军的企 图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安，打开了中国革命的新 局面。 第六单元中华民族的抗日战争 第18课从九一八事变到西安事变 知识储备 1.1931沈阳2.九一八事变世界反法西斯战争3.抗日义勇军杨靖宇 4.华北自治运动不抵抗5.抗日救亡运动6.张学良蒋介石停止内战 7.全民族周恩来8.联共抗日9.内战联合抗日十年内战抗日民族统 一战线 课时达标 1.A2.B3.B4.D5.B6.D7.(1)发生在1931年的九一八事变。不抵 抗政策。短短4个多月，东北100多万平方千米的锦绣河山，全部沦于敌手。 (2)蒋介石被迫答应停止内战、联共抗日，西安事变得到和平解决。(3)张学良 和杨虎城两位将军在西安事变中表现出来的爱国主义壮举和为国家、为民族利 益不惜牺牲一切的奉献精神，充分表达了海内外中华儿女希望祖国统一，共谋民 族复兴的强烈意愿。 第19课七七事变与全民族抗战 知识储备 1.1937士兵失踪卢沟桥事变2.全民族抗战3.赵登禹佟麟阁 4.第八路军彭德怀新编第四军叶挺5.国共合作宣言7.淞沪会战日 本3个月灭亡中国8.19371213南京9.南京30万 课时达标 1.B2.C3.D4.A5.D6.(1)标志着中国全民族抗战的开始；促使国共 两党开始第二次合作，抗日民族统一战线正式建立。(2)从不抵抗到坚决抵 抗。原因：民族危机空前严重，南京国民政府的利益受到严重威胁。(3)我们 要铭记历史，以史为鉴，居安思危，树立忧患意识，懂得落后就要挨打的硬道理。 树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神，树立反对战争、争取和平的信 念。（言之有理即可） 第20课正面战场的抗战 知识储备 1.1938年李宗仁2.1万余正面战场最大3.万家岭4.迅速灭亡彻 底破灭5.相持6.1941长沙7.(1)抗日反共(2)豫湘桂战役 课时达标 1.D2.B3.A4.C5.D6.C7.(1)台儿庄战役。(2)武汉会战。原 因：中国军队集中优势兵力，利用山路崎岖、易守难攻的有利地形，将日军一个师 团分割包围，给以重创（或采取了正确的战略战术）。(3)背景：抗日战争进入 -142