2018——2019人教版七年级生物下册同步导学课件：.第四单元第一章人的由来 (共6份打包)

总结提升（一） 总结提升（一） 构 建 知 识 框 架 归 类 整 合 创 新 第四单元　生物圈中的人 构 建 知 识 框 架 总结提升（一） 人类 森林古猿 进化论 古人类的化石 生殖 产 生 个体 女性生殖系统 睾丸 阴囊 附睾 输精管 阴茎 前列腺 精囊腺 卵巢 输卵管 子宫 阴道 精子 受精卵 卵细胞 男性生殖系统 雄性激素 雌性激素 胎儿 胎盘 营养物质和氧 废物 营养物质和氧 废物 婴儿 分 裂 分 化 祖先 证据 人类的起源与发展 学说 总结提升（一） 青春期 身体变化 身高突增 神经系统功能增强 心脏和肺等器官功能明显增强 心理变化 内心世界逐渐复杂，有事不愿与家长交流 有强烈的独立意识，又渴望得到师长的关怀 性意识开始萌动 出现遗精 出现月经 进入青春期的标志 男 女 注意日常个人卫生 正确对待身心变化，学会保持心理平衡 树立远大理想，培养高尚情操 开展正常人际交往，做到自尊自爱 卫生 类型一　人类的起源和发展 归 类 整 合 创 新 总结提升（一） 人类的起源和进化历程 起源 森林古猿 起源地 东非大裂谷地区 证据 古人类化石，如露西骨骼化石 进化原因 环境的改变和自身形态结构的变化 人猿分 界标志 直立行走 历程 森林古猿→直立行走→使用和制造工具→能够用火→大脑发达→产生了语言→人类 例1　 2017·德州 人类学家将什么作为人猿分界的一个重要标准(　　) A．脑容量的增加 B．学会人工取火 C．能使用工具和制造工具 D．后肢直立行走 总结提升（一） D [解析]人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿，直立行走是从猿到人的转变过程中“具有决定意义的一步”，直立行走造成了前后肢的分工，直立行走能够将前肢解放出来，是人猿分界的重要标准。 1．2017·东营 “人类从何而来？”人们一直探索着。下列有关人类起源和发展的叙述中正确的是(　　) A．人类起源于生理特征与现代人最接近的类人猿 B．森林古猿进化成人类过程中一代一代向着直立行走的方向发展 C．能够使用工具是人猿分界的标志 D．露西骨骼化石证明古人类能使用工具 体验中考 B 总结提升（一） 总结提升（一） [解析]人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。直立行走是人猿分界的标志。露西化石不能证明古人类能使用工具，比露西生活年代晚一些的化石表明古人类能使用工具。下地生活的森林古猿由于环境和自身形态的改变，一代一代向着直立行走的方向发展。 总结提升（一） 类型二　人的生殖 主要生殖器官及功能 男性 睾丸 产生精子，分泌雄性激素 女性 卵巢 产生卵细胞，分泌雌性激素 受精部位 输卵管 胚胎 发育 场所 子宫 过程 受精卵→胚泡→胚胎→胎儿→新生儿 胎儿与母体的物质交换 胎儿通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧，通过胎盘经母体排出二氧化碳等废物 例2 2017·聊城 二孩政策全面放开后，洋洋的妈妈想再生一个孩子。一年多来，一直没有怀孕。经检查，原因是输卵管堵塞。输卵管堵塞造成的后果是(　　) A．不能产生卵细胞 B．胚胎的发育得不到营养 C．精子与卵细胞不能结合 D．不能产生雌性激素 C 总结提升（一） 总结提升（一） [解析] 输卵管是输送卵细胞的管道，也是受精卵形成的场所，所以输卵管堵塞导致精子和卵细胞不能结合。卵细胞和雌性激素是由卵巢产生的，胚胎发育需要的营养是通过胎盘从母体获得的，这些都与输卵管无关。 总结提升（一） 体验中考 B 2．2017·滨州 人类新生命的孕育和诞生是通过生殖系统完成的，图1－T－1中人体内精子与卵细胞结合成受精卵的场所是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 总结提升（一） [解析] 由图示可知，①是卵巢，能够产生卵细胞和分泌雌性激素；②是输卵管，是精子和卵细胞结合成受精卵的场所；③是子宫，是胚胎发育的主要场所；④是阴道，是分娩出胎儿和排出月经的通道。 总结提升（一） 类型三　青春期的变化 身体 变化 形态变化 身高突增 功能变化 神经系统、心脏和肺等器官功能增强 性器官变化 性器官迅速发育，男孩出现遗精，女孩出现月经 出现第 二性征 男性 胡须、腋毛的生长，喉结突出，声音变粗，声调较低 女性 骨盆宽大，乳房增大，声调较高 心理 变化 内心世界逐渐复杂性意识开始萌动 例3 2017·福建 下列属于青春期发育特点的是(　　) ①身高突增　②性器官开始形成　③男孩出现遗精　④女孩出现月经　⑤神经系统开始发育 A．①③④ B．①②④ C．②③⑤ D．③④⑤ A