陕西省石泉县江南高级中学高二美术教案： 汉字与书法文化艺术

科目：书法 教师 授课时间：第 3 周 星期 一 2018年 9月 20日 单元（章节）课题 书法 本节课题 汉字与书法文化 课标要求 鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵的书法、篆刻作品，学习和了解中国书法、篆刻艺术发展的基本过程及其与中国传统文化的关系，用美术术语表达自己的感受与认识。 通过观摩、分析和临摹等方法，了解传统的笔法、章法、篆法、刻法等技法及表现形式，并进行实践，表达自己的思想和个性。 使用不同的毛笔、刻刀等工具以及宣纸、刻石等材料，体验不同的艺术效果。 学习用口头和书面的形式评价自己和他人的书法、篆刻作品。 三维目标 1、知识与技能：了解、熟悉汉字起源和产生的过程及书法在中国传统文化中的地位； 2、过程与方法：通过体验、讲述和探究性学生，激发学生的学习兴趣； 3、发表态度价值观：逐步形成热爱书法艺术、对待传统文化的正确态度。 教材分析 汉字是中华民族独特智慧的体现，汉字书写也成了专门的艺术，它将实用书写赋予技法规范和审美含义，是是实用价值与艺术价值相结合的产物。书法艺术利用单纯形式来表现丰富多变的审美意趣，具有明显的抽象特征，体现了中华民族的审美习惯，从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史。书法在技巧原则上的严格性和表现情感上的丰富性，代表着中国传统艺术精神的核心。了解学习书法艺术，书法在传统文化中的地位三个方面进行阐述，使学生对中国书法有一个基本的认识，为学习、欣赏书法艺术打下良好的基础。 学情分析 高二学生已从小接触汉字，但大部分学生没有接受过书法训练，在书法鉴赏方面更没有头绪与方法。高二的学生文化课负担较重，在学习书法学习不感兴趣，为了提高学生的对书法的重视性和学习兴趣，主要还是从学生兴趣入手。 教学重难点 重点：认识和了解汉字起源和书法产生的过程 难点：结合实践操作、观摩作品等活动创造学习氛围，让学生感悟书法艺术的魅力，激发学生的学习兴趣。 提炼的课题 认识和了解汉字起源和书法产生的过程 教学手段运用 教学资源选择 视频、PPT、 教 学 过 程 环节 教师教和学生学 设计意图 准备 引入新课 课堂发展 1、 教师制作多媒体课件《汉字与书法文化》； 2、 布置书写工具和材料（毛笔、宣纸等）张挂学生作品；播放中国