陕西省石泉县江南高级中学沪科版高中物理选修3-1教案：1.1静电现象与电荷守恒

高二物理学科教学设计 课题 第一章第1节 静电现象与电荷守恒 授课人 课时安排 1 课型 新 授课时间 9.3 课标依据 3.1.1通过实验，了解静电现象，能用原子结构模型和电荷守恒的知识解释静电现象。 教材分析 教材首先引导学生回顾初中物理关于静电方面的一些知识，引导学生用分析论证的方法了解摩擦起电的原因,同时介绍并演示验电器的作用，进而再引导学生用实验探究的方法探究感应起电的现象。在学生经历分析论证和实验探究两个过程后，并在认识两种起电现象产生原因的基础上,再让学生经历探究电荷守恒规律的实验过程，最后，以密立根实验引出“元电荷”一自然界最基本的电子的电荷量来结束本节内容。本节内容在编排上与传统教材不同的是，十分重视贴近学生生活的自然背景的呈现和问题串的启发与引导,突出引导学生经历分析论证与实验探究两种研究问题的过程。跃技本节内容基本上围绕摩擦起电、感应起电、验证电荷守恒、密立根实验等四个实验内容来展开。 学情分析 初中阶段学生只是知道摩擦起电现象，并未从微观角度认识摩擦起电的实质，本节要结合原子结构，从原子核带正电和核外电子带负电的微观角度总结出物体带电实质是电子得失造成，并让学生明白带电是物体“净”电荷不为“0”造成。[来源:Z#xx#k.Com][来源:学_科_网Z_X_X_K] 三维目标 知识与能力： 知道各种起电方法及实质，认识元电荷，掌握电荷守恒定律的内容。 过程与方法： 结合具体事实理解概念及定律，化抽象为具体。 情感态度与价值观： 体会生活中的静电现象，提高抽象思维水平。培养学生对实验的观察和分析的能力。 教学重难点 教学重点：掌握电荷的基本性质与电荷守恒定律。 教学难点：电荷基本性质与电荷守恒定律的理解及应用。 教法 与 学法 本节课要做好摩擦起电感应起电、电荷相互作用三个实验并不难，关键是培养学生通过“观察实验”、“交流讨论”等多种方式学习的习惯。关于电荷守恒规律的建立，首先要引导学生对感应起电现象进行分析，让学生回忆初中学过的原子结构的初步知识。原子结构知识不仅说明了“电”是来自物质内部的,还为电荷守恒规律奠定了一定的基础。因为，在通常情况下，原子是中性的，它内部的正电荷数跟负电荷数总是相等的，因此，总量是相对恒定的。这个事实已经自然地渗透出电荷的守恒性。接着要做好