陕西省石泉县江南高级中学沪科版高中物理选修3-1教案：3.2研究电流、电压和电阻（1）

课题

3.2研究电流、电压和电阻[来源:学科网]

授课人

课时安排

1

课型

新授

授课时间

10.17

课标依据

了解电流、电压和电阻的关系

教材分析

教材是以理性思考分析为主线，局部穿插实验来展开。教材将“类比、思想实验、科学想象、推理判断、数学推导”等理性思考的方法应用于电流、电压和电阻成因的分析与论证的全过程之中，突出了理性思考的重要作用。

学情分析[来源:学科网]

电流、电压和电阻是学习电路问题的基础，学生在初中已有了一定的了解，本课在此基础上做进一步的学习，让学生加深对电流、电压和电阻的认识。[来源:学。科。网][来源:Z*xx*k.Com]

本节课相对比较简单，学生初中已经有了一定的基础，要充分调动学生的积极性。         

三维目标

知识与能力

1、了解电流的形成过程。     

2、掌握电场和电流的形成过程。

3、理解电压与电势的关系。

4、知道电阻是怎样形成的。

过程与方法

1、学生在学习电流时，展示电荷运动的动画，引导学生在头脑里做实验，用思想实验方法建立电流概念。

2、学生在学习电流微观表达式时，展示电子在金属导体中定向运动的视频，能够把微观世界不可见的电子运动形象的模拟出来，有利于学生的理解和学习。

情感态度与价值观

学生在学习电阻时，展示图片，引导学生通过科学想

象，在头脑中建立相应的物理图景，应用思想实验和推理判断的思维方法来分析电阻的成因。

教学重难点

教学重点

1、用电场的观点理解电流形成的条件。 2、电流的概念和定义式。

教学难点

1、理解电流的概念和定义式I=q/t，并能进行有关计算。 2、公式I=nqvs的推导和理解。

教法

与

学法

问题串、讲授、探究、讨论、归纳

信息技术应用分析

知识点

学习目标

媒体内容与形式

使用方式

媒体来源

课程导入

情感、态度与价值观

PPT

教师播放

制作

电流

知识与技能

过程与方法

PPT

探究

制作

电压

知识与技能

过程与方法

PPT

探究

制作

电阻

知识与技能

情感、态度与价值观

PPT

学生操作

制作

教

学

活

动

设

计

师生活动

设计意图

批注

我们在第二章对静电场的研究不仅获得了许多关于电现象的知识，而且形成了很多重要的电学概念和研究方法。 但是，在

回顾学生在静电场中学习到的概念和研究方法。

生产生活领域，更广泛存在着的是电荷流动所引起的效应。

那么，电荷为什么会流动？

电荷流动服从什么规律，产生哪些效应？

在初中已经知道，导体中的自由电

荷朝一个方向移动就会形成“电荷流”，我们称它为电流。电流用什么符

号表示？它的单位是什么？

单位：安培，简称安，符号A。

提出本节课研究的课题，

激发学生的学习兴趣。

为了反映电流的强弱，物理学中把流过导体某一横截面的电荷量Q跟所用

时间t的比值叫做电流。

用I表示电流。电流的定义式是什么？

电流的方向是怎样规定的？

学生在头脑里做实验，用思想实验方法建立电流概念。

分别带等量异种电荷的A、B两个导体球，它们的周围存在电场。如果用一根导线将它们连接起来，分析导线中的电子会怎样运动？

导线中的自由电荷为什么会定向移动形成电流？

引导学生讨论、解释可能会产生的现象。培养、锻炼学生的思维能力。

电流的微观表达

【例1】一段粗细均匀的导体长为l,两

实例应用  电流的微观表达