吉林省长春市九台区第三中学人教部编版中国历史八年级上册第18课从九一八事变到西安事变 教案

九台区第三中学八年级（ 上）历史教学设计 课题 第18课 从九一八事变到西安事变 课型 讲授课 课时 一课时 教 学 目 标 知识与能力：知道九一八事变的经过、结果以及东北人民的抗日斗争；知道华北危机、一二·九运动以及西安事变；分析理解西安事变的和平解决及意义 过程与方法： 通过对本课的学习，培养学生描述历史事件的能力，培养学生用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力以及主动探究历史的意识 情感、态度、价值观：使学生认识到抗日救亡运动的兴起反映了中华民族具有反侵略的光荣传统，当代青少年应以先辈们为榜样，树立和培养强烈的爱国主义精神和民族责任感 重 点 与 难 点 重点：九一八事变与西安事变。 难点：西安事变的和平解决及意义。 教 学 方 法 与 手 段 自主预习法、合作交流法、多媒体电子白板展示法等。 九台区第三中学八年级（上）历史教学设计 第 18 课 一 教师行为 学生行为 补 充 教 学 过 程 一、导入新课 每一年的9月18日晚，东北沈阳总要响起长长的警报声，在全国还有许多城市也在这一天拉响了警报，这是为了让人们记住1931年9月18日发生的“九一八事变”这个国耻日。你知道“九一八事变”发生的原因是什么？为什么这一天让我们中国人没齿难忘，痛心疾首？今天就让我们一起学习第18课：九一八事变和西安事变。 二.新课讲授 目标导学一：九一八事变 1. 教师出示图片，并将学生简单叙述九一八事件的大致经过。 2.教师提问：日本为什么要制造九一八事变？（学生讨论后，教师总结） 教师总结：①日本对中国的侵略蓄谋已久，为此制定了大陆政策；②世界资本主义经济危机波及日本，日本为摆脱危机加紧侵略中国；③国民党反动集团全力“剿共”，日本有机可乘。 3. 教师提问：伪满洲国于何时何地成立？执政是谁？有哪些危害？ 4.教师过渡：九一八事变后，中华民族与日本帝国主义之间的矛盾成为中国社会的主要矛盾，中国面临严重的民族危机。不愿做亡国奴的中国人，奋起抗争。提问：中国人民的局部抗战表现在哪些方面？ 目标导学二：华北危机与一二·九运动 1. 教师提问：1935年，北平学生发出了“华北之大，已经安放不得一张平静的桌子了”，谈谈你对这一呼声的理解？他们又是如何