人教版八年级上册（2017部编版）第21课《孟子二章—生于忧患，死于安乐》知识点归纳

《生于忧患，死于安乐》知识点归纳 1、 基础知识梳理。 1、 读准字音，看清字形。 舜（shùn） 孙叔敖（áo）畎亩（quǎn） 傅说（ yuè） 鬲（gé）奚（xī）拂士（bì） 2、重点词语解释。 发：起，指被任用。 畎亩：田地。 士：狱官。 市：集市。 空乏：资财缺乏。 行拂乱其所为：违背，扰乱。 恒过：常常犯错误。 而后作：奋起，指有所作为。 而后喻：了解，明白。 入：在国内。 出：在国外。 敌：匹敌，相当。 3、通假字。 曾益其所不能：“曾”同“增”，增加。 衡于虑：“衡”同“横”，梗塞，指不顺。 法家拂士：“拂”同“弼”，辅佐。 4、词类活用。 苦其心志：使……痛苦，使动用法。 劳其筋骨：使……劳累，使动用法。 饿其体肤：使……饥饿，使动用法。 空乏其身：使……资财缺乏，使动用法。 所以动心忍性：使……惊动，使动用法；使……坚韧，使动用法。 人恒过：犯错误，名词活用作动词。 5、一词多义。 （1）、在 舜发于畎亩之中 于：从。 天将降大任于是人也 于：给。 死于安乐 于：在 （2）、拂 法家拂士 “拂”同“弼”，辅佐。 拂乱其所为 拂：违背。 （3）、发 舜发于畎亩之中 发：起，被任用。 发于声 发：显现，显露。 二、课文理解性默写。 （1）、本文的中心论点是：“生于忧患，死于安乐”。（用课文原句回答）。 （2）本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨练，其中思想上要“苦其心志”，行为上要“行拂乱其所为”，在行动生活上要“劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”，其结果才能“动心忍性，曾益其所不能”。（用原文回答） （3）、作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是：“入则无法家拂士，出则无敌国外患”。（用原句回答） （4）、在本文中，孟子认为造就人才的客观条件是：“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，只有这样，才能“动心忍性，曾益其所不能”；造就人才的主观条件是：“人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后；征于色，发于声，而后喻”。 (5)、作者所摆的事实论据是：“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。” （6）、体现“人非生而知之者，孰能无过？”只要知错能改，善莫大焉的句子是：“人恒过，然后能改。” 三、课文原文翻