黑龙江省齐齐哈尔市泰来县塔子城镇中学2017人教部编版历史教材八年级上册第六单元第18课《从九一八事变到西安事变》教案（word版）

《从九一八事变到西安事变》教学设计

教学目标

1、通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。

2、阅读教材，说出九一八事变爆发的时间、地点、经过；列举伪满洲国成立的时间、地点、人物；通过了解抗日英雄的故事，体会他们的爱国精神。培养分析、归纳、表述历史史实的能力。

3、阅读教材，列举华北危机的表现有哪些；说出一二•九运动的时间、领导党派、口号、意义。

4、阅读教材，说出西安事变的时间、人物、目的、结果、意义；结合所学知识小组探讨：张学良、杨虎城“以下犯上”，扣押蒋介石的原因，培养小组探讨，综合归纳历史问题的能力。

教学重点：说出九一八事变爆发的时间、地点、经过；列举伪满洲国成立的时间、地点、人物，说出西安事变的时间、人物、目的、结果、意义；

教学难点：张学良、杨虎城“以下犯上”，扣押蒋介石的原因，

教学活动

1.课堂导入

师：点击图片，播放视频：《松花江上》

观看视频，思考：是什么事件让东北人民背井离乡，有家难回？

2.讲授新课

出示学习目标，指引学生学习。

九一八事变——讲授法

出示任务：【小组探究】阅读课本第86—87页“九一八事变”正文部分，回答下列问题。

问题1.九一八事变爆发的时间、地点、经过、意义是什么？

问题2.伪满洲国成立的时间、地点、人物？

教师：在回答问题之前我们先看几则材料，了解下九一八事变爆发的背景。

学生回答，教师总结。

九一八事变后，国民政府实行不抵抗政策，为什么会这样呢？

学生归纳，教师讲解。

结果：短短4个月，东北100多万平方千米的国土，全部落入敌手。

问题2 学生回答

时间：1932年

地点：长春

人物：清朝末代皇帝溥仪

设计意图：让学生直观的了解日本对东北人民的残暴统治，激发爱国热情。

过渡：面对日本的侵略和蒋介石的不抵抗政策，中国人民和中国共产党是怎么做的？

阅读教材，回答东北人民面对日本的侵略，做出了怎样的反抗？

学生阅读教材后回答：东北民众与未撤走的东北军组织抗日义勇军，抵杭日寇的侵略。中国共产党派杨靖宇等人在东北组织抗日游击队，开展抗日游击战争。

思考：他们身上的哪些优秀品质值得我们学习？

学生自由发言。

过渡：从九一八事变的背景中我们了解到日本的野心不仅是东三省，而是要独占中国。日本占领东北后还步步进逼，又将侵略的魔爪伸向了哪里？

华北危机与一二·九运动（讲授法）

出示任务：【小组探究】阅读课本第88页“华北危机与一二·九”正文部分，回答下列问题。

问题1.列举华北危机的表现有哪些？

问题2.说出一二·九运动的时间、领导党派、口号、意义？

表现①1933年1月，日军攻占山海关，向南推进。

②1935年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北