黑龙江省齐齐哈尔市泰来县塔子城镇中学2016部编历史教材七年级上册第四单元第16课《三国鼎立》教学设计（word版）

《三国鼎立》教学设计 塔子城镇中学 王国强 一、课标内容 知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。 三、教学目标 知识与技能：通过学习，让学生知道官渡之战、赤壁之战的时间、双方、经过和影响。记住三国的名称、建国时间、建国者和都城。 过程与方法：结合所学知识，合作分析讨论曹操一胜一败的原因及教训；培养从图中获取有效信息、从讨论中分析、归纳、总结的能力。 情感态度与价值观：使学生认识到统一是国家发展的必然趋势。 四、教学活动 1.课堂导入 师：三国的故事分别被小说、影视剧、游戏等演绎，同学们看过和玩过吗，喜欢里面的哪个人物，同学们知道的故事是真实的吗？今天就让我们走进历史，走进《三国鼎立》一课，探寻历史的真相。 2.讲授新课 出示学习目标，指引学生学习。 官渡之战——讲述、讲解法 出示任务：任务一：【小组探究】阅读课本 “官渡之战”的内容（包括教材插图），回答下列问题。 问题1.官渡之战开始的背景？ 问题2.官渡之战时间、交战双方、过程、结果及影响？ 设计意图：把探究问题全部展示出来，让学生了解本子目需要掌握的问题，接下来逐个探究。 学生活动，阅读教材，合作讨论完成问题。 教师：总结。东汉末年爆发的黄巾起义使得东汉政权名存实亡，在镇压起义的过程中，各地官僚趁机扩张势力，形成割据。 教师：总结并介绍曹操生平。曹操怀有雄心壮志，他要统一天下。 曹操（155年－220年3月15日），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。 曹操既然有统一天下的志向，为了完成这个心愿，他做了哪些准备呢？ 学生活动：阅读教材，回答问题。 教师：总结。 人民渴望早日结束战乱、实现统一，统一成为历史发展的趋势； 政治上，挟天子以令诸侯，重用人才；经济上，实行屯田，重视农业； 曹军战术得当，有一支战斗力较强的军队；袁绍不善用人，骄傲轻敌。 设计意图：1、出示示意图，培养学生从图中获取历史有效信息的能力，培养时空观念；2、让学生复述战争经过，加深学生对事件过程的了解，培养历史表达能力；3、小组合作探究，培养学生团结合作，共同解决问题，分析综合归纳的能力。 赤壁之战——讲述、讲解法 出示任务：任务二：【小组探究】阅读课本 “赤壁之战”的内容（包括教材插图、相关史事），回答下列问题。 问题1.赤壁之战开始的时间、交战双方、过程