江苏省盐城市中兴实验学校九年级语文上册教案：多收了三五斗

2018年秋学期初三语文教案（08） 课题：《多收了三五斗》 教学目标  1．认识“丰收成灾”的社会根源，认识旧中国农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的悲惨命运。  2．朗读课文，理清小说情节。  品味人物对话，分析人物性格特征。   教学重点   1．学习小说对农民群像的塑造手法及其效果。  2．梳理小说情节，认识“丰收成灾”的社会根源。   教学难点   1．体会小说运用对话展开故事的特色。   2．理解小说反映的主题思想。   教学过程[来源:学科网] 一、揭标引入 1、同学们，今年风调雨顺，你家的粮食大丰收了，你们的心里会是什么滋味？可世事并非都是如此的，有的人粮食丰收了，却一点都乐不起来，反而要愁眉苦脸的，你们信不信？不信就一起来看看旧中国的老百姓生活你就知道了。 下面就请同学们拿出课本，一起来学习老舍的《多收了三五斗》。一起把题目读一遍。 2、关于老舍，你们了解到了些什么？哪位同学来给大家介绍介绍？  （教师看情况进行适当的补充。）  二、让学反馈 1、下面先请同学们认真读课文，并使者从头到尾复述课文。 [来源:Z+xx+k.Com] 2、们对小说的故事情节有了基本的了解，接下来我们来分析小说中的人物。大家说，小说中写了哪些人物? 接下来我们来分析小说中的人物。大家说，小说中写了哪些人物?  （米行老板，旧毡帽朋友） 三、导航引思 1、引导学生对主要人物一旧毡帽朋友进行讨论：课文中的人物和我们常见的小说中的人物有什么不同?  指出：“旧毡帽朋友”代指江浙一带的农名。课文中用带有地域特征的外貌特点代指人，塑造了苏南一带的农民群像。   2、课文的主人公是谁？写了有关他们的哪几件事？请用最简练的语言分别把这几件事概括出来。  （主人公是旧毡帽朋友。写了他们粜米、购物、会饮三件事。）  四、重难突破 作者为什么要以旧毡帽朋友为主人公？ 指出：这就是小说在人物塑造上的特点。小说通过这一群像的塑造使小说揭示的主题更具有普遍意义， 反映的社会生活更为宽广。  [来源:Z。xx。k.Com] 五、探究拓展[来源:学,科,网] 这篇小说运用了鲜明的对照手法来处理安排材料，试着从文章中找出来，并分析其作用。 结合小说所反映的时代背景以及人物的对话，从这些对比中，我们找出了农民“丰收成灾”的原因。了解旧中国农民的悲惨命运。 六、质疑总结 小说以20世纪30年代初期江南农村