江苏省盐城市中兴实验学校九年级语文上册教案：论美

2018年秋学期初三语文教案（12） 课题：论美 【教学目标】 1、理解作者对美的认识，认清内在美与外在美之间的关系。 2、能够运用作者的观点对认识生活中的有正确认识和评价。[来源:学科网ZXXK] 3、体会作者语言精练的特点。 【教学重点】理解作者对美的认识，认清内在美与外在美之间的关系。 【教学难点】运用文中观点就现象谈认识。 【教学时数】一课时 教学过程： 一、揭标导入 如果在本班挑选一名同学任“班级形象大使”，你们会选谁？ 小结；从大家的评选中可看出，有的同学注重外貌，有的同学注重能力，有的同学看重性格。看来大家对于形象，都有不同的评选标准。外表的美上形象美，能力性格的可取之处同样也是一种美，一种更让人心动的美。 今天，让我们走近近代试验科学的鼻祖--培根，感受他所认同的美。学完本文，对于美，相信你会有更多的收获。那么作者是如何认识美的呢？ 二、让学反馈[来源:学科网ZXXK] 1、了解作者 2、文章作者的主要观点是什么？ 三、导航引思 1、用自己喜欢的方式阅读课文 （1）边读边用勾画的方式画出能够表达作者观点的语句。[来源:Zxxk.Com] 2、分析后总结本文的中心论点--美德最美。 （2）作者在文中共写了哪几种美？可以概括为哪几类？[来源:学#科#网] 他认为最高境界的美受到怎样的美？ 四、重难突破 （一）赏析：再读课文，找出你所认同并喜欢的观点，谈一谈你对这一观点的理解，可以结合古今中外的文学作品或者现实生活中的例子进行理解（如周总理，居里夫人，任长霞，刘翔等）。可以写下评注，或者小组内自由交流。 讨论并归纳： 1、美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。 2、因为造物是吝啬的，他给了此就不再予彼。 3、拉丁谚语说过：“晚秋的景色是最美好的。” 4、美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。[来源:学*科*网] 分析理解： 1、用宝石打比方，说明一个人如果有了美好的德行，朴素的外表不仅不会有影响，而且会使这美好的德行更加可贵。 2、一个人既有外形美，又有内在美，是不容易的。 3、晚秋的景色是一种成熟的美，具有最丰富的内在美。用晚秋景色打比方，说明有些老人，因为具有丰富的内在修养而显示出不同寻常的成熟美。 4、这里的美是指外表的美丽。这句话用水果打比方，说明没有丰富的内蕴而只有表面的美丽，是不可能长久的。 （二）质疑：培根的文章写于400多年