2018部编版八年级道德与法治上册课件：4社会生活讲道德 (3份打包)

第一框 尊重他人 自主学习 新课讲解 课堂小结 随堂训练 新课引入 学习目标 第四课 社会生活讲道德 1.结合具体情境，感知受人尊重和不受人尊重的区别，学会尊重他人。 2.通过活动探究，归纳尊重的重要性。 3.通过交流与分享，知道如何尊重他人 学习目标 新课引入 请同学们自主学习P32-P36页课本，并解决以下问题： 1.什么是尊重他人？ 2.为什么要尊重他人？ 3.如何尊重他人？ 自主学习 尊重是交往的起点 1 运用你的经验 体现了对比赛对手的尊重 体现了对他人的尊重 新课讲解 体现了对他人的不尊重 一、尊重他人的含义 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 探究与分享 辨一辩 我希望被他人尊重，因为受到 尊重，心里感觉很好。 只有他人尊重我，我才会尊重他人。 要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。 别人是否尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的感受。 ` （1）你赞同哪位同学的观点？举例说明。 尊重是交往的起点，尊重也是相互。根据自己的理解，列举 恰当的例子说明。 （2）有人说：“尊重比帮助更重要。”你是如何看待这个句话的？ 赞同，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 二、尊重他人的必要性 （1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重； （2）尊重使社会生活和谐融洽。 马斯洛的需要层次理论 如：发挥潜能、实现理想 如：受到尊重与肯定 如：爱情、友谊、归属感 如：对保护、秩序、稳定 的需要 如：身体对事物、温暖 的需要 探究与分享 某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。 甲：图书馆这么做，秩序就无法保障。 乙：应该尊重每个公民的读书权利…… 馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选择离开。 你如何看待以上观点？ 『提示』 我不赞成读者甲的观点，赞成读者乙和图书馆长的观点。 因为：知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群体是社会进步的表现。尊重是维系良好惹急关系的前提，是文明社会的重要特征。 州杭图书馆接纳拾荒者进馆 被赞最温暖图书馆 有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。可见，学会了尊重，不仅可以使自己成为一个有道德、守纪律、受欢迎的人，也会使我们获得人生的幸福。 尊重从我做起 2 情境一 当小东准备去参观美术馆时，同学拿着试卷请教数学问题。 情境二 当小光看足球比赛时，越好的同学来家里商量演讲稿的事。 情境三 小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。 如果遇到类似的情境，你会怎么做？ 『提示』 情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。 情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。 情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。 理由：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 一、如何尊重他人? （1）积极关注、重视他人。 （2）平等对待他人。 （3）学会换位思考。 （4）学会欣赏他人。 探究与分享 辨一辩 为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。 我尊重哪些自立自强的人。 无论是陌生人还是熟人，我都会尊重。 我特别尊重言而有信的人。 （1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。 （2）你还有哪些看法？ 『提示』 赞同。 理由：每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。 俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道：“兄弟啊！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，紧握作家的手,脸上挂着泪花，却满带笑容地回答说：“谢谢，这已经够了。” 故事赏析 尊重他人，平等待人 讨 论 同学之间就尊重的话题相互讨论交流，各抒己见。 尊重他人 尊重是交往的起点 尊重从我做起 尊重他人的重要性 尊重他人的意义 坚积极关注，重视他人 平等对待他人 学会换位思考 学会欣赏他人 为什么 怎么做 课堂小结 1.大街上,一位腿部残疾的路人正一瘸一拐地走着。小宇觉得十分可笑,便在后面嬉皮笑脸地模仿这位残疾人走路的动作,结果受到了众人的指责。这说明( ) A.那位残疾人不懂得尊重自己 B.自