川教版七年级上册历史第二单元第8课 商鞅变法与秦国崛起【教案+课件】 (2份打包)

《商鞅变法与秦国崛起》 本课是2016川教版七年级上册《中国历史》第二单元第8课内容，讲述了使秦国逐渐强大起来的改革--商鞅变法及中国古代人民的智慧和创造力的结晶--都江堰工程。 本课的线索为秦国崛起。本课在内容上强化了都江堰的修建，新增了长平之战。商鞍变法是秦国富强的主要原因。都江堰的修建使成都平原成为天府之国，保障秦国的经济发展。长平之战表明东方六国无力与秦抗衡，是秦国崛起的表现。 【知识与能力目标】 1.记住商鞅变法的时间和战国时期生产力进步的标志. 2.理解商鞅变法内容的影响。 3.知道都江堰的构造和作用。 4.了解秦国强大的过程。 【过程与方法目标】 1.引导学生观察历史图片、文物、遗址等，培养学生分析历史图片、提取、概括有效的能力；通过组织阅读，培养学生阅读石料的能力以及从史料中提取信息的能力。 2.学习都江堰的构造及作用，初步掌握综合运用历史、地理、水利、军事和人文等认识古代工程的办法，树立科学意识。 【情感态度价值观目标】 1.通过商鞅变法帮助学生认识顺应历史潮流的改革才能使国家强大。 2.通过都江堰的构造和作用的讲解，体会劳动人民的智慧以及认识人与自然的和谐相处。理解生态文明工程。 【教学重点】 1.商鞅变法内容、评价； 2.都江堰的作用。 【教学难点】 1.商鞅变法某些措施含义的作用； 2.都江堰的构造和作用 1.教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。 2.学生预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。 导入新课： 一位历史学家曾感叹:“变法 (改革)是人类智慧所能做得最惊心动魄的魔术，它能把一个侏儒变成一个巨人，把一个没落的民族变成一个蓬勃奋发的民族，把一个弱小的国家变成一个强大的国家。”这是对商鞍变法的评价。商鞍变法到底是如何使秦国崛起? 我们就带着疑问走进今天的课堂。(投影《商鞅变法与秦国的崛起》。)首先来看看我们今天要掌握些什么内容，请大家齐读学习目标。 好，读得很好，声音洪亮。下面我们一起来学习商鞅变法：学习商鞅变法先了解商鞅，同学们这是商鞅，他是战国时期著名的改革家，原名叫公孙鞅，卫国人，又叫卫鞅，后来他在秦国因功封为商，所以历史上称他为商鞅。与他相关的典故：作法自毙、五马分尸、徙木立信,这是徙木立信的图片。 那么商鞅为什么要变法呢？接下来我们进入第一板块的学习。 一、穷则思变——“论从史出”析原因。 请同学们从材料中找出商鞅变法的原因（老师强调：同学们要记住铁器和牛耕的推广是战国时期生产力发展的标志。） 同学们通过刚才的学习知道了商鞅变法的原因，那么商鞅变法是从什么时候开始的？ 接下来我们进入第二板块的学习： 二、变法之路——行走在变法的路上。 请同学们在书中找出变法的时间、支持者、人物。（抽生答） 同学们现在已经知道了变法的时间、支持者、人物，那么变法的内容有哪些呢？请同学们在书中找一找。（抽生答）同学们，下面我们一起来进一步学习商鞅变法的内容。 （1）改革土地制度：同学们，那时的国有制就是井田制(下面有注释)，废 除土地国有制就是废除井田制，承认土地私有制。简单地说，就是变奴隶制土地国有制为封建制土地私有制。这一条影响最大，它属于哪一方面？ （2）重农抑商：使秦国经济快得到快速发展。它属于哪一方面？ （3）奖励军功：使秦国军队战斗力大大提高。它属于哪一方面？ （4）迁都咸阳，推行县制：对当代地方行政管理影响深远。它属于哪一方 面？ （5）严明法令：使国法行之有效，加强了对国家的管理。它属于哪一方面？同学们想一想：你认为商鞅变法中哪一条最重要？为什么？ 其实同学们说哪一条都可以，只要能说出其中的原因都行，实际上变法内容中某一条重要的原因就是某一条内容在当时所起的作用。 同学们，你们觉得商鞅变法的这些内容对秦国产生了怎样的影响？或者说变法有何意义？请同学们在课本中找出变法的影响（意义）。 那么，在这些影响中哪一点体现了变法性质？其中最全面、最彻底是；哪一点属于政治方面？这里的旧制度指奴隶制，这里的新制度指封建制。 哪一点属于军事方面？哪一点属于军事方面？这4点中哪一点最重要？ 同学们，对于贡献很多的商鞅，他的个人命运又怎么样呢？接下来我们进入第三板块的学习： 三、商鞅之殇——商鞅之死。 1、由于商鞅变法时触犯了奴隶主贵族的利益，遭到他们的反对。 2、秦孝公死后，商鞅失去了依靠，失去了政治支柱所以商鞅最后被车裂而死，结局悲惨。 请同学们根据刚才学习的知识，我们一起来探究： 合作探究：商鞅变法十八年，秦国面貌为之大变。但秦孝公死后，商鞅惨遭“车裂”而死，商鞅变法是成功还是失败？为什么？变法带给我们什么启示？ ①成功了。因为商鞅虽死，但秦法未灭，通过变法，秦国实力增强，战斗力提高，社会经济迅速发展，成为战国后期最强大的国家，