2018-2019学年 苏科版九年级物理精编练习　16.2　电流的磁场（2份）

2018-2019年开发区实验中学九年级物理精编练习 16.2电流的磁场习题1 基础训练 1.如图所示，闭合开关S，A、B、C、D四个小磁针静止时指向正确的是（ ） A.小磁针A B.小磁针B C.小磁针C D.小磁针D 2.小红梳理反思了“磁场和磁感线”相关知识，她归纳整理如下，正确的有（ ） ①磁场看不见摸不着，但是可以借助小磁针感知它的存在 ②磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线 ③磁感线是铁屑组成的 ④地磁场的磁感线是从地球南极附近发出回到北极附近． A．①④ B．②③ C．①② D．②④ 3.下列关于增强螺线管磁性的方法中，错误的是（ ） A．增强线圈的匝数 B．在螺线管中插入铁芯 C．增加电流强度 D．增大螺线管的电阻，而电压保持不变 4.在图所示的四个通电螺线管中，能正确地表示通电螺线管磁极极性的是（ ） A B C D 5.如图所示，轻弹簧下悬挂一个条形磁铁，磁铁下方有一通电螺线管，如图所示，为使悬挂磁铁的轻弹簧伸得最长，下列措施正确的是（ ） A、S2闭合 B、滑片P向b移动 C、螺线管内插入铁芯 D、把电源两极对调后，接入原电路 6.关于电磁现象，下列说法中正确的是( ) A．磁场是由磁感线组成的 B．磁场对放入其中的小磁针不一定有力的作用 C．导体中的负电荷在做定向移动时一定产生磁场 D．利用撒在磁体周围的铁屑可以判断该磁体周围各点的磁场方向 7.探究通电螺线管的磁场形状时，是通过细铁屑来观察的研究方法，下列探究研究中，运用此方法的是（ ） A、探究声音不能在真空中传播 B、探究原子结构时，提出核式模型结构 C、探究影响动能大小因素的实验中，通过木块被推动距离，比较小车动能大小。 D、通过水流的形成来认识电流的形成。 8.如图是奥斯特实验的示意图，有关分析正确的是( ) A．通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定 B．发生偏转的小磁针受到磁场力的作用 C．移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场 D．通电导线周围的磁场方向与电流方向无关 8.如图所示,甲、乙为条形磁体,中间是电磁铁,虚线是表示磁极间磁场分布情况的磁感线。则可以判断图中A、B、C、D四个磁极依次是( ) A. N、S、N、N B. S、N、S、S C. S、S、N、S D. N、N、S、N 9.在探究“通电螺线管外部磁场分布”的实验中，开关断开时小磁针甲、乙的指向如图所示，当开关闭合时，通电螺线管有磁性，则下列说法正确的是（ ） A.小磁针甲偏转，小磁针乙不偏转 B.小磁针乙偏转，小磁针甲不偏转 C.小磁针甲、乙均偏转 D.滑动变阻器滑片P从右向左滑动时，通电螺线管和磁性逐渐增强 10.如图所示，为某同学探究通电螺线管磁性强弱的实验图．下列说法中正确的是（ ） A.通电螺线管上端为S极 B.闭合开关，弹簧测力计示数变大 C.电流表示数变大时，弹簧测力计示数变小 D.调换磁铁的N、S极，弹簧测力计示数不变 11.小丽同学利用如图所示的装置研究磁和电的关系，请仔细观察图中的装置、操作和现象，然后归纳出初步结论．比较甲、乙两图可知： ；比较乙、丙两图可知： ． 12.丹麦物理学家奥斯特通过实验证实了电流周围存在着磁场，我市某校学生在实验室验证奥斯特实验，当水平导线中通有如图所示的电流时，小磁针将________(填“偏转”或“不偏转”)；要使实验效果更加明显应使通电导线沿________(填“东西”或“南北”)方向放置． 13.如上图所示，通电螺线管的A端为______极填：“N”或“S” 14.通电螺线管上方放一个小磁针，小磁针静止时的方向如图所示，通电螺线管c端为________极（填“N”或“S”），电源a端为________极（填“正”或“负）． 15.在图中标出开关S闭合后电源的正极和置于螺线管正上方小磁针的北极． 16.通电螺旋管外部的磁场跟___________相似，它们的极性是由____________ 确定的，其磁性强弱可线圈的 和是否插入 有关。 17.小芳用导线及两个相同的铁钉自制了甲、乙两个电磁铁，通过如图所示的电路来探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”。将两个电磁铁串联接入电路是为了探究电磁铁磁性强弱与________ 是否有关；当滑动变阻器的滑片依次向左滑动到几个不同位置时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数都会逐渐增多，说明电流越________ ，电磁铁磁性越强。（选填“大