山东省惠民致远实验学校人教部编版七年级语文上册学案：5秋天的怀念

《秋天的怀念》（精讲课） 学习目标：  1.美读课文，读出情感；  2. 品读课文，读出美点；  3. 随文抒写，妙笔生花。 一 歌曲导入 （课前播放视频歌曲《母亲》。 ） 坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召 母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了 。 上帝看她受不住了，就召她回去 。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风在树林里吹过 。——《合欢树》  史铁生，他在小公园安静的树林里，想起了母亲，想起了母亲的“苦”。 让我们一起走近史铁生，走近《秋天的怀念》，走近史铁生平凡而伟大的母亲。 同学们，我们一起读课下注释①。 作者介绍： 1972 年， 20 岁的他因病瘫痪，活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿，从此永远坐上了轮椅。 有许多资料显示说 21 岁史铁生瘫痪，其实在 《我那遥远的清平湾》《我与地坛》中可以看出，史铁生 19 岁在洛川插队时腿就得了 病，行动不方便，20 岁因瘫痪回了北京，开始住进了医院。 21 岁时他的母亲已是肝癌晚期，身体憔悴。 （屏显。 ） 二 读美文，品情感： 宋代大词人苏轼说过：“诗词三分写，七分读。”我想散文也应做到七分读，这是一篇感人肺腑的散文，要通过美读，读出情感。 目标一：美读课文，读出情感。 我们根据要求，选择自己喜欢的段落美读课文。 美读课文是一种高雅的情感体验。 美读要注意语调语速、 语气节奏、停顿重音、认知文字、 感受音韵、体味词语、 领悟情感、 充满情致、 声情并茂、拨动心弦。 （配乐二胡曲《滴水的月光》，师范读。 ）  下面请四位同学再读一遍这最后四个自然段。“她出去了，就再也没回来。”一句话独立成段，却意味深长，有史铁生对母亲的愧疚，有失去母亲的心痛，有作者的情感变化，又夹杂着无奈和不舍。 同学们要好好体会。 （四位同学每人读一段，配乐。） 这次同学们读出了情感。 著名女作家叶文玲说过：“生动的语言是感情的燃烧， 没有真正感情的话语是不会打动读者心弦的。”我们要读出作者的情感，一定要走进作者的内心世界。 我们全班同学来齐读一遍。 （师生配乐朗读 4~7 自然段。 ） 三 细读文本，感悟美点  这一次同学们读出了情感，感人肺腑，催人泪下。 不过学课文，我们不但要读出情感，还要学会品读课文，品出美点。 （屏显。 ） 目标二：品读课文，读出美点。 品读课文是一种个性化的阅读