第01部分 专题一 开课啦 论述类文本阅读试题研讨-2019名师伴你行高考语文一轮复习（人教版）

第*页 第1部分 专题一 开课啦 名师伴你行 · 高考一轮总复习 · 人教版语文 第一部分　现代文阅读 第*页 第1部分 专题一 开课啦 名师伴你行 · 高考一轮总复习 · 人教版语文 专题一　论述类文本阅读 第*页 第1部分 专题一 开课啦 名师伴你行 · 高考一轮总复习 · 人教版语文 开课啦　论述类文本阅读试题研讨 第*页 第1部分 专题一 开课啦 名师伴你行 · 高考一轮总复习 · 人教版语文 高考中对本考点的考查一般以三道单项选择题的形式出现，呈现出一种较为稳定的模式。 2017年语文科《考试说明》(新课标)对该考点的要求是：阅读中外论述类文本。它包括“理解(B)”“分析综合(C)”两个层级，共有六条具体的测试要求：理解文中重要概念的含义；理解文中重要句子的含义；筛选并整合文中的信息；分析 第*页 第1部分 专题一 开课啦 名师伴你行 · 高考一轮总复习 · 人教版语文 文章结构，归纳内容要点，概括中心意思；分析论点、论据和论证方法；分析概括作者在文中的观点态度。该考点的两个层级、六条测试要求在每年的试题中均有所侧重地考查。需要注意的是，在文章的论证方法的分析上，2017年的三套全国新课标卷均进行了单独命题。 第*页 第1部分 专题一 开课啦 名师伴你行 · 高考一轮总复习 · 人教版语文 [2017·全国新课标卷Ⅰ]阅读下面的文字，回答1～3题。 气候正义是环境正义在气候变化领域的具体发展和体现。2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神，开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。 第*页 第1部分 专题一 开课啦 名师伴你行 · 高考一轮总复习 · 人教版语文 从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题。公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遏制在满足基本需求之上的奢侈排放。 第*页 第1部分 专题一 开课啦 名师伴你行 · 高考一轮总复习 · 人教版语文 从时间维度来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务。就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一 第*页 第1部分 专题一 开课啦 名师伴你行 · 高考一轮总复习 · 人教版语文 代，共同享有和掌管的。我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务。实际上，气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。 第*页 第1部分 专题一 开课啦 名师伴你行 · 高考一轮总复习 · 人教版语文 总之，气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际公平和国内公平，也涉及代际公平和代内公平。因此，气候正义的内涵是：所有国家、地区和个人都有平等使用、享受气候容量的权利，也应公平地分担稳定气候系统的义务和成本。 (摘编自曹明德《中国参与国际气候治理的 法律立场和策略：以气候正义为视角》) 第*页 第1部分 专题一 开课啦 名师伴你行 · 高考一轮总复习 · 人教版语文 D 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(　　) A．为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正义运动的精神，提出了气候正义。 B．与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，实际上就是限制排放的问题。 C．气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且要为后代设定义务。 D．已有的科学认识和对利益分配的认识都会影响我们