第01部分 专题三 学案2 情 节-2019名师伴你行高考语文一轮复习（人教版）

第*页 第1部分 专题三 学案2 名师伴你行 · 高考一轮总复习 · 人教版语文 专题强化训练 第一部分　现代文阅读 第*页 第1部分 专题三 学案2 名师伴你行 · 高考一轮总复习 · 人教版语文 专题强化训练 专题三　小说阅读 第*页 第1部分 专题三 学案2 名师伴你行 · 高考一轮总复习 · 人教版语文 专题强化训练 学案2　情　节 第*页 第1部分 专题三 学案2 名师伴你行 · 高考一轮总复习 · 人教版语文 专题强化训练 情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。阅读小说，既要紧紧抓住某个事件，同时，也要注意事件的曲折跌宕。把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以情节为出发点，从整体上设置理解文章内容的题目。常考查三种题型：概括情节型、情节作用型、情节手法型。 第*页 第1部分 专题三 学案2 名师伴你行 · 高考一轮总复习 · 人教版语文 专题强化训练 ——————{题型　概括情节型}——————— [考向指南] 题干示例 审读判别 [2017·江苏省卷]结合情节，简要分析小说中“我的朋友”的生活状态 (1)题干中有“情节”“脉络”“过程”等字样 (2)题干中有“概括”“梳理”等字样 [2015·安徽省卷]请用简洁的文字写出小说中小格对达子的态度的变化过程 [2014·江苏省卷]本文前五段写出了安娜的绝望，请简析其具体内容 第*页 第1部分 专题三 学案2 名师伴你行 · 高考一轮总复习 · 人教版语文 专题强化训练 题干示例 审读判别 其他常见设问方式： (1)用一句话或简明的语句概括故事情节 (2)文中共写了哪几件事？请依次加以概括 (3)概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面) (4)小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处 (1)题干中有“情节”“脉络”“过程”等字样 (2)题干中有“概括”“梳理”等字样 第*页 第1部分 专题三 学案2 名师伴你行 · 高考一轮总复习 · 人教版语文 专题强化训练 [答题技巧] 基本 方法 概括小说情节要注意“一寻”“一理”和“一抓” 1.“寻”，寻找小说的线索 小说中的线索主要有： (1)事物线索。如小说《项链》中项链就是线索，女主人公借项链、失项链、赔项链、还债务、发现项链是赝品等一系列情节都与此有关 (2)对比冲突线索。如鲁迅的《祝福》中祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突就是构成情节的主要线索 第*页 第1部分 专题三 学案2 名师伴你行 · 高考一轮总复习 · 人教版语文 专题强化训练 基本 方法 2.“理”，理清小说的结构 可以按照开端、发展、高潮、结局来划分文章结构 3.“抓”，抓住场面 一般一个场面可以概括为一个情节。小说中的场面就是人物活动的场所。理清场面，全文的情节也就清楚了 第*页 第1部分 专题三 学案2 名师伴你行 · 高考一轮总复习 · 人教版语文 专题强化训练 注意 事项 1.从理清小说的结构层次，寻找线索，抓住重要场面、重要事件等几方面概括小说的主要情节 2.答题时对事件的概述，必须按照“何时何地何原因何人做何事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外，尤其是“何人做何事”不能省) 3.要注意题干的具体要求与概括的顺序，做到有的放矢、先后有序 答题 模板 按“何时何地何人做何事”(文中没有涉及的除外，但“何人做何事”不能省)的格式加以概括。(根据题干要求灵活作答) 第*页 第1部分 专题三 学案2 名师伴你行 · 高考一轮总复习 · 人教版语文 专题强化训练 　[2013·重庆市卷]阅读下面的文字，完成后面的题目。 枪口下的人格 徐树建 ①这是1944年的8月，德国人占领下的巴黎。在一家咖啡馆里，一名叫霍夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西，随即有人大声命令道：“霍夫曼少校，举起你的手来。” 第*页 第1部分 专题三 学案2 名师伴你行 · 高考一轮总复习 · 人教版语文 专题强化训练 ②霍夫曼大吃一惊，只得举起双手，一任挎在腰间的手枪被抽走，等转头一看顿时又气又羞，原来，刚才顶着自己的并不是枪，仅仅是一柄铲子，而俘虏他的人竟是贝尔蒂——他的房东。 ③德国军队占领巴黎后，霍夫曼就住在贝尔蒂家。他对贝尔蒂一家还算客气，不过，那更是一种骨子里的轻蔑。此刻望着霍夫曼疑惑不解的样子，贝尔蒂挺直胸膛得意地说：“我们起义了，全