[]安徽省淮南市西部2019届九年级上学期第二次联考语文试题（图片版）

2018～2019学年度西部地区九年级第二次联考 语 文 参 考 答 案 一、（35分） 1、（10分） （1）①况乃未休兵 ②秋草独寻人去后 ③凫雁满回塘 ④闲来垂钓碧溪上 ⑤处江湖之远则忧其君 ⑥何似在人间 （2）（4分）一封朝奏九重天 夕贬潮州路八千 欲为圣朝除弊事 肯将衰朽惜残年 2、（9分） （1）（3分）nuó 涌 鸳 （2）（2分） 篮天 蓝天 （3）（2分） 蔚：聚集 劳顿：劳累疲倦 （4）（2分）拟人 排比 3、（4分）（1） C （2）刈草的孩子 诗中有画 4、（12分） (1)（4分）【示例】①楷书：因为字体端庄，匀称工整； ②行书(行楷)，因为笔画连绵，灵活连贯。 (2)（4分）①示例：这句诗蕴含着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。抒发了诗人不甘年迈，生命不息，奋斗不止的壮志豪情。 (3)（4分）①理解 认识。 ②把“就”改为“才” 或把“只有”改为“只要” 二、（55分） [一] （21分） 5、（4分）⑴挑种种地 ⑵种下瘪种 6、（6分）⑴表现了农民冷落（“漠视”或“抛弃”）的态度。⑵让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望，也是农民被触动后的行为表现。 7、（3分）农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。 8、（4分）示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。 示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。 9、（4分）用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。 [二] （19分） 10、（4分）①一味的迎合偏见，只能扩大偏见，我们应当鲜明地说出我们的观点。 ②文化相互凝视可以使双方找到并感受人类共通的良知、道德和美。 ③在文化的相互凝视中，中国人应有自己健康的文化自信。 （答两点给3分，三点给4分） 11、（4分）第③段中的事实论据是为了论证“一味的迎合偏见，只能扩大偏见，我们应当鲜明地说出我们的观点”这一观点。（2分）面对西方学者的偏见，铁凝没有一味迎合，儿时鲜明地陈述了自己的观点，坦诚交流，这样不但增进了了解，加深了友谊，而且消除了偏见，赢得了对方的尊重。这一论据使论证有力，增强了说服力（2分） 12、（4分）①西方对我们的文化了解的少（我们对西方文化的了解，远比对方对我们的了解要多得多。 ②历史原因，近代中国文化落后，西方文化蓬勃发展（近代中国屈辱的历史，西方文艺复兴以来欧洲文明迅速勃兴形成的优越感）。 ③技术原因，汉语难以掌握，世界上精通汉语的学者太少，造成了交流的障碍。 ④文化的差异。（每点1分） 13、（4分）“兑”在文中指部分中国作家创作态度花哨，用迎合某些人喜欢的心态去创作，不能潜入到时代的深部，作品质量不高。（2分）“酿”在文中指中国作家潜心创作，踏实地潜入到时代的深部，创作出真实反映现实生活的优秀作品。（2分） 14、（3分）举办中外文学论坛；启动译介、出版工程；举办书展。（每点1分） [三]（15分） 15、（4分）（1）遮盖 （2）离开（3）白气弥漫的样子 （4）等到 16、（4分） （1）醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。 （2）湖中哪能还有这样的人呢? 17、（3分）抒情 议论 与民同乐 18、（4分）运用了神态描写、语言描写、动作描写，表现作者喜悦和豪爽之情。 三、写作（55分） 参照中考作文评分标准。 $$ 由 扫描全能王 扫描创建 由 扫描全能王 扫描创建 由 扫描全能王 扫描创建 由 扫描全能王 扫描创建 由 扫描全能王 扫描创建 由 扫描全能王 扫描创建 由 扫描全能王 扫描创建 由 扫描全能王 扫描创建 $$