精品解析：2018-2019学年鲁科版五四制六年级上册生物 1.2了解生物圈 单元测试

鲁科版五四制六年级上册生物 1.2了解生物圈 单元测试 一、单选题 1. 食物链和食物网中各种生物之间的关系是（ ） A. 相互依存 相互制约 B. 各自独立 互不干涉 C. 和谐共处 求同存异 D. 你死我活 势不两立 2. 下面不属于生态系统的是（ ） A. 池塘 B. 花坛 C. 校园 D. 课桌 3. 下列哪一项不是生物对环境的影响？（ ） A. 森林调节气候 B. 蚯蚓松土 C. 荒漠中骆驼刺的根很长 D. 人类围湖造田 4. 鱼儿离不开水，离开水就会窒息死亡，这说明（   ） A. 生物适应环境 B. 生物改变环境 C. 生物依赖环境 D. 生物影响环境 5. 如图是某生态系统的食物网示意图，甲～戊代表五种不同的生物，箭头表示食物关系，下列叙述正确的是（　　） A. 乙为各条食物链的起点 B. 该食物网中有三条食物链 C. 生物丙获得的能量等于生物乙和丁获得的能量之和 D. 向此生态系统大量引入外来物种，可增强该系统的稳定性 6. “螳螂捕蝉，黄雀在后”，下列可以体现这一现象的正确食物链是 A. 螳螂→蝉→黄雀 B. 树→螳螂→蝉→黄雀 C. 蝉→螳螂→黄雀 D. 树→蝉→螳螂→黄雀 7. 有些昆虫的身体颜色与它生活的环境颜色极为相近，这属于 A. 生物对环境的影响 B. 环境对生物的制约 C. 生物对环境适应 D. 环境对生物的适应 8. 下列叙述中，属于生物影响环境现象是(　　) A 鱼儿离不开水 B. 蚯蚓能疏松土壤 C. 候鸟迁徙 D. 骆驼生活在缺水的荒漠中 9. 下列关于生态系统的叙述，正确的是（　　） A. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片，其中一条食物链是：阳光→水稻→青蛙 B. 生物的生存依赖一定的环境 C. 生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统 D. 在食物链中，营养级别越低的生物，体内积累的有毒物质就越多 10. 为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极 A. 缺乏必要的生活设施 B. 缺少生产者 C. 没有消费者 D. 分解者很少 11. 生物圈是地球上最大的生态系统，下列有关叙述正确的是（　　） A. 生物圈中的生物就是指各种大型动物和绿色开花植物 B. 生物所生活的环境是指阳光、温度、水等非生物因素 C. 生物圈是由地球上所有生物及它们生活的环境组成 D. 生物圈的各组成部分之间通过食物链和食物网密切联系 12. 下列描述中属于生态系统的是 A. 宽阔运动场 B. 校园里所有的花草树木 C. 校园里所有的老师和同学 D. 校园里所有的生物及其生存环境 13. 白蚁的消化道内生活着一种单细胞生物，叫披发虫。它能把白蚁所食的木纤维分解成营养成分，供白蚁吸收，白蚁和披发虫的关系是（ ） A. 寄生 B. 互利共生 C. 竞争 D. 捕食 二、填空题 14. 生态系统由_________和_________组成，地球上最大的生态系统是__________。 15. 生物只有适应环境才能生存下来，如果不适应环境就会被________ ，生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在________ 等各个方面。 16. 生态系统一般都由非生物成分和生物成分组成，非生物成分包括________（任写一种）、水和土壤等，生物成分包括________ 、________ 和________。 17. 猫吃老鼠，啄木鸟啄虫，这些都说明了生物之间存在着________________关系。 三、解答题 18. 如图是草原生态系统示意图，请回答下列问题。 （1）图中的植食动物是 _________ ，肉食动物是 ________。（各写一种即可） （2）草原上的草能通过 _______作用制造有机物，是生态系统中的 _______者。 （3）从图中可以看出，草和各种动物之间的关系主要是 _______与 _____的关系，通过这种关系形成了食物链。此图中共有 _____ 条食物链，最长的一条食物链是 _________。 （4）若要构成一个生态系统，图中还缺少是 _______和 ________。 四、综合题 19. 德州市减河生态公园以河为中心，在河两岸种植芦苇节、蒲草，形成滨水绿带，占地总面积4500亩，其中，水面积1000亩，绿化面积（人工改造部分）500亩．优美的自然环境也吸引了形形色色的各种动物安家落户，现已成为我们德州人观光、旅游和休闲的好去处，某校生物小组的同学对该湿地公园进行了详细的调查，用生态结构示意图和曲线图做了记录（如图），请据图回答问题 （1）若图一中的A，B代表的是生物类群，C代表的是某些物质，则C最可能是_____． （2）如果图一表示一个完整的生态系统