湖北省武汉为明学校八年级数学上册人教版：12章小结导学提纲+限时练 课件+教学设计+导学提纲+限时练 (2份打包)

课题： 第十二章章节复习 班级: 姓名: 小组: 评价: 【学习目标】 1.梳理第十二章的知识点 2.知识点在具体题目中的运用 【重点难点】[来源:Zxxk.Com] 重点：全等三角形判定方法及角平分线的性质于判定 难点：本章知识点在具体题目中的运用 【导学流程】 1、 基础感知 1. 能够 的两个三角形叫做全等三角形。 2. 全等三角形的性质：全等三角形的对应边 ，全等三角形给的对应角 。 3. 三角形全等的判定： ①三边分别 的两个三角形全等（简称“边边边”或“ ”）； ②两边和他们的 分别 的两个三角形全等（简称“ ”或“SAS”）； ③两角和他们的 分别 的两个三角形全等（简称“ ”或“ ”）； ④两角分别 且其中一组等角的对边 的两个三角形全等（简称“ ”或“ ”）； ⑤斜边和一条直角边分别 的两个直角三角形全等（简称“ ”或“ ”）；[来源:Zxxk.Com] 4. 角平分线的性质：角平分线上的点到角的两边 相等。 5. 角的内部到角两边距离 的点在角的 上。 2、 深入学习 全等三角形的性质 例1：如图，已知△ABC △DAE，BC=2，DE=5，则CE的长为 。 全等三角形的判定 例2：如图，已知AB DE，AB=DE，BE=CF，求证：AC DF 角平分线的性质于判定 例3：如图，在Rt△ABC中，∠C=90°,AD平分∠BAC交BC于点D，若BC=15，且BD：DC=3：2，则点D到边AB的距离是 。 [来源:学,科,网] 3、 迁移运用[来源:Zxxk.Com] 例4：如图，在△ABC中，边BC上的高为AD，又∠B=2∠C，求证：CD=AB+BD 堂测堂练； 已知BD为∠ABC的平分线，AB=BC，点P在BD上，PM AD于点M，PN CD于点N，求证：PM=PN. [来源:学|科|网] $$ 《12章小结》限时练 班级: 姓名: 小组: 分数: 卷面: A卷 基础题（1-12题，每题5分，一共60分） 1.下列每组中的两个图形,是全等图形的是　(　　) 2．如图,△ABC≌△ADE,已知在△ABC中,AB边最长,BC边最短,则△ADE中三边的大小关系是　(　　) A.AD=AE=DE B.AD<AE<DE C.DE<AE<AD D.无法确定 3．如图,点A在DE上,AC=CE,∠1=∠2=∠3,则DE的长等于　(　　) A.DC B.BC C.AB D.AE+AC[来源:学+科+网] 4.如图是“北大西洋公约组织”标志的主体部分(平面图),它是由四边形OABC绕点O进行3次旋转变换后形成的.测得AB=BC,OA=OC,∠ABC=40°,则∠OAB的度数是　(　　) A.115° B.116° C.117° D.137.5° 5.如图,△ABC的三边AB,BC,CA长分别是20,30,40,其三条角平分线将△ABC分为三个三角形,则S△ABO∶S△BCO∶S△CAO等于　(　　) A.1∶1∶1 B.1∶2∶3 C.2∶3∶4 D.3∶4∶5 6.如图,AE⊥AB且AE=AB,BC⊥CD且BC=CD,请按照图中所标注的数据,计算图中实线所围成的图形的面积S是　(　　) A.50 B.62 C.65 D.68 7.如图所示,在△ABC中,AD⊥BC,CE⊥AB,垂足分别为D,E, AD,CE交于点H,已知EH=EB=3,AE=4,则CH的长是　(　　) A.1 B.2 C.3 D.4 [来源:学科网ZXXK] 第2题 第3题 第4题 第5题 第7题 8.如图所示的图案是由全等的图形拼成的,其中AD=0.5cm,BC=1cm,则AF= cm. 9.如图,AB=AC,要使△ABE≌△ACD,应添加的