天津市宝坻区牛道口镇牛道口初级中学人教版九年级物理15.1 两种电荷 教案

宝坻区中小学课堂教学教案 授课教师： 授课时间： 课 题 第十五章第一节两种电荷 课时 教学 目标 1.通过实验知道自然界中存在两种电荷，以及正负规定。 2.知道同种电荷互相排斥、异种电荷互相吸引。 3.知道摩擦起电的原因是电子的转移。 4.知道用带电体的特点和电荷间的相互作用规律，来检验物体带电的方法，培养思维能力。 教学重点 电荷间的相互作用，摩擦起电的原因。 教学难点 电荷间的相互作用，摩擦起电的原因。 教学方法 讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、学生实验体验法 教学手段 多媒体课件 课型 新 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 明确目标 引导自学合作探究 教师点拨，梳理归纳 [来源:学科网] 巩固训练拓展延伸 课堂小结 达标测试 1、两种电荷 2、电荷间的相互作用 3、摩擦起电的原因 4、正负电荷的中和 [来源:学科网] [来源:Zxxk.Com] 5、练习 6、课堂小结 7、布置作业： （投影）1747年美国人富兰克林把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷。用符号“+”表示；把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。用符号“-”表示。 导语： 同种电荷作用如何? 异种电荷作用如何？ （教师提供所需器材） 设疑： 实验三中两个棒带有哪种电荷？ （课件投影： 分别以氢、氦原字为例显现原子结构及电子的运动情况，并说明原子不显电 性。） 由于原子核束缚电子的能力不同，以动画的形式将两个物体进行摩擦时，电子转移的情况表现出来，从而知道了什么知识？ 可见：（投影） 摩擦起电并不是创造了电，只是电子从一个物体转移到另一个物体，使两个物体同时带上等量异种电荷。 [来源:学科网ZXXK] 设疑： 分别解释在实验一、二、三中各物体带什么电荷？为什么带这种电荷？每一实验电荷的总量如何？ （课件演示） 1．正负电荷中和的过程 2．确定中和的定义及有时以放电的形式进行的相关例子。 设疑： 带不等量的异种电荷的物体接触时，最终带电情况如何？ （投影） 你对今天的学习满意吗？ 动手动脑学物理1、2、3 学生研究总结： 1． 带负电的橡胶棒悬吊于铁架台下，取另一带负电的橡胶棒使其接近，看到了排斥现象。说明同种电荷互相排斥。（板书） 2． 取两个带正电的玻璃棒进行研究，也会看到排斥