天津市宝坻区牛道口镇牛道口初级中学人教版九年级物理20.5 磁生电 教案

宝坻区中小学课堂教学教案 授课教师： 授课时间： 课 题 第五节 磁生电 课时 教学 目标 知道电磁感应现象 知道产生感应电流的条件； 知道发电机的原理， 能说出发电机为什么能发电；知 道什么是交流电； 知道我国供生产和生活用的交流电的频率，区分交流电和直流电 教学重点 知道电磁感应现象和磁生电的条件 教学难点 知道电磁感应现象和磁生电的条件 教学方法 讲授法、讨论法、演示实验法、多媒体课件演示法。 教学手段 25cm电阻线一条、学生电源、铁架台、蹄形磁铁、细线、矩形线圈、电流计、手摇发电机模型、小灯泡、若干导线、发电机原理挂图、磁针 课型 新 教学环节 教学内容[来源:学科网ZXXK] 教师活动 学生活动 导入新课明确目标 导入自学合作探究 教师点拨 梳理归纳 巩固训练拓展延伸 课堂小结 达标测试 导入 新课 提出 问题 实验 ( · ① ② ③ ④ )探究 [来源:学科网] 概括[来源:Zxxk.Com] 总结 应用 举例 发电 机工 作原 理[来源:学科网] 合作 交流 布置 作业 演示：如图 ① ② 按步骤①、② 电能生磁，那么磁能生电吗？ 演示：如图，按①～②进行 ( ① ② ) 演示：如图，按①～④步进行 再把N、S互换 引导学生总结规律 演示：用手摇动手摇发电机，使电流表指针摆动 挂图解说 每秒周期性变化次数叫频率， 单位——Hz 引导学生回答能的转化过程 1、“动脑动手学物理”⑴～⑷ 2、查找关于电磁感应的应用资料 回忆、思考并回答奥斯特实验内容及电流方向与磁针偏转方向的关系 思考、讨论后回答，可能答法不一 观察、体验、思考后回答：磁能生电。并指出此装置（实验）中能的转化（由机械能转化为电能）[来源:学#科#网Z#X#X#K] 观察、分析后回答出：运动①无电流产生。运动②无电流产生。运动③有电流产生。运动④有电流产生，但电流计指针摆动方向与③的相反，N 、S互换也不同 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫电磁感应现象，产生的电流叫感应电流，且电流方向与导体运动方向、磁感线方向有关 学生观察构造及电流表的指针摆动次数和线圈转动的关系 闭合线圈在磁场中转动产生交流电 我国交流电频率为50 Hz—