专题5.4 能量之源——光与光合作用-学易试题君之课时同步君2018-2019学年高一生物人教版必修1

第5章 细胞的能量供应和利用 第4节 能量之源——光与光合作用 一、选择题（20小题） 1．如图所示，某植物上的绿叶经阳光照射24小时后，再经脱色并用碘液处理，结果有锡箔覆盖的部位不呈深蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈深蓝色。本实验证明 ①光合作用需要二氧化碳 ②光合作用需要光 ③光合作用需要叶绿素 ④光合作用放出氧气 ⑤光合作用制造淀粉 A．①② B．③⑤ C．②⑤ D．①③ 2．关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的有关说法，正确的是 ①利用无水乙醇可提取和分离色素，滤纸条上最终会有四条色素带出现 ②若滤纸条上未出现色素带，说明选择的叶片可能是黄化叶 ③从上往下数，滤纸条上第三条色素带最宽，颜色为蓝绿色 ④提取液呈现绿色是因为叶片中叶绿素的含量比类胡萝卜素高 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．有位学生在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，采用圆形滤纸片，将提取出的色素溶液画在距圆心1cm的圆圈上，将滤纸自圆心折叠后层析，经层析后，色素被分离为四个半径不同且颜色不同的同心圆（如下图所示），请推测最外圈色素的颜色是 A．橙黄色 B．黄绿色 C．蓝绿色 D．黄色 4．小红同学用菠菜叶进行色素的提取和分离实验时，观察到的色素带颜色较浅，其可能的原因有 ①无水乙醇加入量太多 ②未加CaCO3 ③未加SiO2 ④使用放置了数天的菠菜叶 ⑤只画了一次滤液细线 A．2种 B．3种 C．4种 D．5种 5．1880年德国生物学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵体上，并在水绵悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况如图。他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。这个实验的思路是 A．细菌对不同光的反应不同，细菌聚集多的地方，细菌光合作用强 B．好氧细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强 C．好氧细菌聚集多的地方，产生的有机物多，水绵光合作用强 D．好氧细菌大量消耗O2，使水绵光合作用速率快，则该种光有利于光合作用 6．君子兰是长春市的市花。观其整个形体 ，都是挺拔青翠，玉立亭亭，飘然坦荡，大有“君子”之风，其宽阔厚实的叶片在进行光合作用的过程中，形成ATP的部位是 A．叶绿体外膜 B．叶绿体内膜 C．叶绿体基质 D．类囊体 7．现采用如图所示方法测定植物叶片光合作用强度，将对称叶片的一半遮光（A），另一半不遮光（B），并采用适当的方法阻止A、B间物质和能量的转移。在适宜光照和温度下照射一段时间，在A、B中截取对应部分相等面积的叶片，烘干称重，分别记作m1和m2，单位mg/（dm2·h）。下列说法正确的是 A．m1表示被截取的部分在光照时间内呼吸作用的大小 B．m2表示被截取的部分在光照时间内净光合作用的大小 C．（m2-m1）表示B叶片被截取的部分在光照时间内有机物的积累量 D．该方法在未测出呼吸作用强度的条件下，能测出实际光合作用的强度 8．科学家们通过大量实验，才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物，在下面几个著名实验中，相关叙述正确的是 A．普利斯特利的实验证明了植物可以吸收CO2 B．萨克斯的实验证明了叶绿体在光下合成淀粉的同时释放出了O2 C．恩格尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的O2量 D．鲁宾和卡门的实验证明了光合作用产生的O2来自于H2O 9．德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处数小时“饥饿”处理（消耗掉叶片中的淀粉）后，再把叶片的一部分遮光，它部分曝光。一段时间后，将该叶片经脱色、漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，曝光部分变蓝。下列有关本实验的分析及结论合理的是 ①本实验未设对照组 ②有无光照是遮光区域和曝光区域显现不同结果的唯一原因 ③实验初始时遮光区域和曝光区域均达到无淀粉状态 ④实验证明叶绿体利用光照将CO2转变成了淀粉 A．只有②③ B．只有①②③ C．只有②③④ D．①～④全部 10．如图是光合作用探索历程中恩格尔曼和萨克斯的实验示意图，有关叙述正确的是 A．两实验均需进行“黑暗”处理，以消耗细胞中原有淀粉 B．两实验均需要光的照射 C．两实验中只有恩格尔曼的实验设置了对照 D．两实验均可证明光合作用的产物有氧气 11．2016年，由袁隆平选育的第五期超级杂交稻“超优千号”于重庆南川区收割，并实测出三块水稻田的平均亩产为954．93公斤，高产田块平均亩产则为1028．02公斤，此为重庆市目前单季水稻最高产量。下图为该超级杂交水稻光合作用图解，以下说法正确的是 A．①是叶绿体中的色素，分布在叶绿体和细胞质基质中 B．②是氧气，可参与有氧呼吸的第三阶段 C．③是三碳化合物，能被氧化为（CH2O） D．④是ATP，在叶绿体基质中生成 12．包菜又名洋白菜、圆白菜等。其富含维生素C，在世界卫生组织推荐的最佳食物中排名第三。下列