长春版（2018）九年级上册语文教案：第2课《白雪歌送武判官归京》

1教学目标 1、知识与能力目标：通过抓取边塞奇特的景象去感悟诗歌语言美、意境美；通过对诗句多层次的品读来领悟作者的思想感情。 2、过程与方法目标：通过反复朗读，理解诗歌的内容；通过研读品析，体会诗人情感，激发个体感悟。 3、情感态度价值观目标：发挥想象，培养学生的审美体验和审美情趣。 2学情分析 九年级的学生经过中学三个学期的学习，已经能够借助工具书，结合课文诸事弄懂诗歌大意了，而且也比较熟练的掌握了自我探究、小组讨论的学习方式。绝大部分学生对诗歌内容的理解和对诗人情感的领会应该可以通过反复朗读、拓展探究的方式顺利完成。课堂上发挥学生合作、探究的能力，研究性学习，在多媒体、教学课件的支持下不仅能清晰准确地呈现教学内容，更能激发学生的想象力，以使学生获得更为独特的感受和体验。 3重点难点 [来源:学§科§网] 教学重难点：在品读中把握关键字句，体会诗人深沉的送友之情。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】复习导入 自古以来 ,离别一直是诗人们吟咏的主题 ,我们学过哪些送别诗呢 ?今天 ,让我们一起走近唐代诗人岑参 ,走入他的《白雪歌送武判官归京》 ,一起去感受这位边塞诗人的离愁别绪。 活动2【讲授】　知人论世，了解作者及作品 “白雪歌”即“白雪之歌”， “送武判官归京”点明本诗是（雪中）送别诗。判官，官名，节度使一类官员的僚属。这首诗是岑参第二次到西北任安西北庭节度使封常清的判官时写的。武某可能是其前任。 《白雪歌送武判官归京》是一首七言古体诗。诗题中的“歌”表明这首诗的体裁是古诗中的“歌行”体（如杜甫《兵车行》、《丽人行》、《茅屋为秋风所破歌》）。 岑参中年两度出塞，因为这一特殊的生活经历，使他很擅长写边塞诗。他的诗以慷慨报国的英雄气概和不畏艰苦的乐观精神为基本特征。他的诗富有浪漫主义的特色，气势宏伟、想象丰富、色彩瑰丽、热情奔放，形式丰富多样，尤其擅长于写七言歌行。 其诗与高适（《别董大》：“莫愁前路无知己，天下无人不识君。”）齐名，并称“高岑”。 活动3【活动】反复诵读　,赏析全诗 （一）一读 要求：读准字音，掌握朗读古诗的节奏，使学生领略诗歌的音乐美；结合注释理解词义，尝试口头翻译。 1．指名学生朗读 2．正字音：裘 衾 薄 着 瀚 阑 饮 羌 掣 3．明节奏：节奏可分音调的节奏和意义的节奏两种。 音调的节奏，常以