专题02 任务驱动型作文之 “看法与评价类”-2019届高三语文任务驱动型作文复习指导

2019届高三语文任务驱动型作文复习指导 02：任务驱动型作文之 “看法与评价类” 所谓“看法与评价”，就是命题者在题目中直接要求考生阐述看法或就材料中的事物进行评价，以表明自己的态度。这类作文题通常不是简单地让考生进行是或非的判断，或者对某个现象进行褒贬，而是要求考生统筹材料的整体内容，写出自己的看法。该题型的立意方向较多，考生只要抓住其中一点进行深入论证即可。如2015年高考全国卷Ⅰ给出“父亲开车接电话遭女儿举报”一事，然后提出“对于以上事情，你怎么看”的问题，并要求“表明你的态度，阐述你的看法”。该题应属于“看法与评价类”。 一般而言，考生可根据“你怎么看”“你如何评价”“谈谈你的看法”等任务指令语判断其是否属于此类任务驱动型作文题。 一、审题立意技法 “看法与评价类”驱动型作文主要分为两类：一是以争议事件为材料，让考生提出自己的看法，这类考题的写作角度较多，考生言之成理即可，但一定要体现出自己的判断与思考；二是以社会现象为材料，让考生就现象发表看法。这类考题是多角度择一写作，考生只要选准一个自己有话可说的角度即可；材料中也可能暗示了写作角度，考生需概括语义进行判断，否则可能会出现偏题。 关于这类作文的审题，可采用如下流程： 第一步:析。提取材料中的各方观点(或厘清材料陈述的现象)。 第二步: 找。比较、分析后选择一个有话可说的角度(或找出材料中的核心句子,确定写作角度)。 第三步:立。根据对争议事件或社会现象的理解,确立自己的观点。[来源:学科网ZXXK] 二、审题立意示例[来源:学&科&网] [典例一]　阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的文章。 沈阳的潘先生开车送因高烧引发肺炎的女儿到儿童医院就诊，但由于医院内地面正在施工，停车位特别紧张。情急之下，潘先生只好把车临时停在医院外的路边，先送女儿就诊。他在车上留下了“警察叔叔，孩子急病，停车场没位了，请不要贴我。碍事我就移车，谢谢了”的字条。警察看到后，就没开罚单，还留言说：“祝早日康复，以后尽量按位停车。”事件引发热议，警察留下的字条更被称为“暖心字条”。 “暖心字条”引发了你哪些联想？请写一篇文章，写出你对“暖心字条”的看法和认识。[来源:学科网ZXXK] 1.学拟题 题目以问句的形式呈现，容易引起读者注意，启发其思考，激发其强烈的阅读欲望。 2．学开头 第①②两段先简要概括材料，再稍作过渡，随后用反问句的形式提出观点，简洁自然，清新流畅。 3．学修辞 第③段末句运用反问句，增强了语气，强化了表达效果；第④段“是否也会效仿潘先生呢”运用疑问语气，感情强烈。 4．学引用[来源:学科网ZXXK] 第⑤段开头引用胡适的名言，指出规则对于国家的重要作用，引出下文对本文观点的分析，增强了文章的说服力。[来源:学科网] 5．学说理 第⑥段在第⑤段说理的基础上进行再次论证分析，使说理有了更深层次。为了让说理更加严密，作者运用“联今”的方式，举出纽约市长拉古迪亚的例子，进一步说明“坚守法律不是不要人情”的道理。 6.学结尾 结尾段从“如何做”的角度归纳总结，收束全文，点明主旨，展望前景。 【典例二】阅读下面的材料，根据要求写作。 近日，年近古稀的某大学教授在课堂上的板书火了。严谨、工整的板书配合偶尔出现的科学家头像，被网友评价为“比PPT还要好看的课堂板书。”这位教授从教几十年，一直坚持手写板书上课，教学严谨又生动，课程常常是一座难求。“画画是我小时候的爱好，后来上课的时候为了吸引学生的注意力，让他们更好地听课，记住这些内容，就放到了板书里。”有人对这种教学方式不以为然，倒推十几年，从小学到大学，哪个当老师的不写板书呢？有什么值得表扬的呢？到了信息时代的今天，还死守着效率低下的板书，是不是也是一种落后的教学方式呢？对此你怎么看？ 要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ $$ 所谓“看法与评价”，就是命题者在题目中直接要求考生阐述看法或就材料中的事物进行评价，以表明自己的态度。这类作文题通常不是简单地让考生进行是或非的判断，或者对某个现象进行褒贬，而是要求考生统筹材料的整体内容，写出自己的看法。该题型的立意方向较多，考生只要抓住其中一点进行深入论证即可。如2015年高考全国卷Ⅰ给出“父亲开车接电话遭女儿举报”一事，然后提出“对于以上事情，你怎么看”的问题，并要求“表明你的态度，阐述你的看法”。该题应属于“看法与评价类”。 一般而言，考生可根据“你怎么看”“你如何评价”“谈谈你的看法”等任务指令语判断其是否属于此类任务驱动型作文题。 一、审题立意技法 “看法与评价类”驱动型作文主要分为两类：一是以争议事件为材料，让考生提出自己的看法，这类考题的写作角度较多，考生言之成理即可，但一定要体现出自己的