广东省揭阳市第三中学人教版高中物理必修一教案：3.3 摩擦力 (4份打包)

揭阳第三中学教案表 课题 3.3 摩擦力(3) 课型 习题课 教学 目标 知识与技能：摩擦力在生活中的例子，理解摩擦力产生的条件，学会从力的三要素入手分析情景，解决问题 过程与方法：通过习题的练习提高学生对知识的掌握，了解考试内容，提高应试以及解题的能力 情感态度价值观：从解题中获得成就感，提高对学习的兴趣及信心 [来源:学科网ZXXK] 重点 难点 重点：摩擦力方向的判断，滑动摩擦力大小的计算 难点：摩擦力存在及方向的判断 教具 准备[来源:Zxxk.Com] 课时 安排 2 教学过程与教学内容 教学方法、教学手段与学法、学情 【例题】 1、关于摩擦力，下列说法中正确的是 ( ) A．两个接触的相对静止的物体间一定有摩擦力 B．受静摩擦力作用的物体一定是静止的 C．滑动摩擦力方向一定与运动方向相反 D．物体间正压力一定时，静摩擦力的大小可以变化，但有一个限度 【解析】两个相对静止的物体间不一定有静摩擦力，还要看它们之间是否有相对运动趋势。例如静止在水平地面上的汽车，它们之间就没有静摩擦力。受静摩擦力作用的物体不一定是静止的，例如与倾斜的匀速运动的输送带相对静止的物体，物体与输送带之间有相对滑动的趋势，所以有静摩擦力存在，但物体并不是静止的。产生静摩擦力时只要与接触面相对静止就行了。上述的输送带如果突然加速，物体就可能受到与运动方向一致的滑动摩擦力。所以A、B 、 C错误，在正压力一定时，静摩擦力的大小可以因外力的变化而变化，但不能超过最大静摩擦力，这就是一个限度，D正确。 答案：D 2、人握住旗杆匀速上爬，则下列说法正确的是( ) A．受的摩擦力的方向是向下的 B．受的摩擦力为滑动摩擦力 C．手握旗杆的力越大，人受的摩擦力也越大 D．手握旗杆的力增加，人受的摩擦力保持不变 【解析】人握住旗杆匀速上爬时，受到向下的重力和向上的摩擦力而平衡，选项A错。手与旗杆间不发生相对滑动，所以人受的是静摩擦力。手握旗杆的力越大，只是人受到的最大静摩擦力也越大，但实际静摩擦力的大小始终等于重力大小，选项B、C错，D对。 答案： D 3、下列说法中正确的是( ) A．静摩擦力可以做动力，滑动摩擦力一定不能做动力 B．手握竖直的瓶子处于静止状态，握力增大，最大静摩擦力将保持不变 C．水平力作用在物体上，使物体运动，物体所受摩擦力与水平拉力大小无关 D．摩擦力的方向有时可以与相对运动方向相同 【解析】无论是静摩擦力，还是滑动摩擦力都可能做动力，也都可能做阻力，故A错；最大静摩擦力与正压力成正比，所以B也不对，C中Ff＝μmg，与F无关，C对，D一定不对。 答案：C 4、用如图2所示的方法可以测定木块A与长木板B之间的滑动摩擦力的大小。把一个木块A放在长木板B上，长木板B放在水平地面上，在恒力F作用下，长木板B以速度v匀速运动，水平弹簧秤的示数为FT，下列说法正确的是( ) A．木块A受到的滑动摩擦力的大小等于FT B．木块A受到的滑动摩擦力的大小等于F C．若长木板B以2v的速度匀速运动时，木块A受到的摩擦力的大小等于2FT D．若用2F的力作用在长木板上，木块A受到的摩擦力的大小等于2F 【解析】木块A受到的摩擦力与长木板B的受力及运动状态无关，只要A处于静止状态，长木板B对木块A的摩擦力都等于FT，故A正确，B、C、D错误。 答案：A 5、如图3所示，物体A、B放在物体C上，水平力F作用于A，使A、B、C一起匀速运动，各接触面间的摩擦力的情况是( ) A．A对C有向左的摩擦力 B．C对B有向左的摩擦力 C．物体C受到三个摩擦力的作用 D．物体C对地有向右的摩擦力 【解析】以物体A为研究对象，做匀速运动，由二力平衡可知，C对A有向右的摩擦力，A对C有向左的摩擦力，选项A正确。对物体B，因其所受合外力为零，故B、C间没有摩擦力，选项B错误。选A、B、C整体为研究对象，在F作用下向左匀速运动，所受合外力为零，故知地面对C有向右的摩擦力，C对地面有向左的摩擦力，C受到A、地面给它的两个摩擦力的作用，选项C、D均错误。 答案：A 考点2、静摩擦力的有无以及方向判断： 1、假设法：即假设接触面光滑。若两物体发生相对运动，则说明它们原来有相对运动趋势，并且原来相对运动趋势的方向跟假设接触面光滑时的相对运动的方向相同，然后根据静摩擦力方向跟物体相对运动趋势方向相反，便可以确定静摩擦力的方向。 2、结合物体的运动状态判断，由运动情况确定受力情况。 第2页 【例题】 6、如图所示，用水平力F将同种材料不同质量的物体压到一竖直墙壁上，下列说法正确的是( ) A．若物体保持静止，则F越大，物体所受摩擦力越大 B．若物体保持静止，则质量越大，物体所受摩擦力越小 C．若物体沿墙壁向下滑动，则F越大，物体所受摩擦力越大 D．若物体沿