河北省邯郸市第二十八中学人教版部编版七年级下册语文教案：5 黄河颂

网络教研---主备教案 学科：语文 年级：初一 主备人： 研讨时间： 课题：《黄河颂》 学习目标：1.有感情地朗读诗歌。 2.理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵,体会诗歌强烈的爱国感情。 重点：有感情地朗读诗歌。 难点：理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵,体会诗歌强烈的爱国感情。 教 学 设 计 学情研改[来源:学§科§网] （教学流程、知识呈现、问题设置、学习方式、练习检测等）[来源:学+科+网] 一、激趣导入 有关黄河的知识你知道多少？欣赏图片 当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌。 二、预习检测： 读准字音 磅礴 澎湃 气魄 高山之巅 狂澜 哺育 浊流 屏障 作家作品 光未然，原名张光年，现代诗人，文学评论家1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。 三、时代背景 1938年末，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于1939年3月31日完成了《黄河大合唱》这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐章，其中尤以《黄河颂》、《黄水谣》、《保卫黄河》等为人们所传唱。 四、自学指导一：深情诵读 1.认真听读诗歌。 2.自由朗读，要求读出节奏，读出气势，读出情感，把握好语速和语调。 语气：激昂、雄健、悲壮！ 3.齐读、个别诵读 自学指导二：感知内容 认识黄河 请同学们朗读课文，独立思考，回答下面的问题。 1、根据“序曲-主体-尾声”三个部分，划分层次并能概括大意。 2、歌颂黄河的部分分别是从那些方面对黄河进行赞颂的？“啊！黄河” 反复出现有什么作用？ 分成三个层次 是摇篮，养育了中华民族 是屏障，黄河保卫了中华民族 是臂膀，黄河激励着中华民族 3、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？他借歌颂黄河表达了怎样的思想感情？ 黄河的自然特点 黄河