人教版《 道德与法治》七年级下册 4.1 青春的情绪 说课稿

尊敬的各位评委、各位老师： 大家好。我今天说课的内容是:义务教材人教版《道德与法治》七年级下册第二单元第四课第一框――青春的情绪。 我主要从教材、教法和流程三个方面对本课的教学进行说明。 　　 一、 说教材: 　　 (一)内容简析: 　　青少年犹如东升的旭日，朝气蓬勃、充满活力，而初中生，特别是七年级学生的情绪不稳定、自控力差，所以启发引导学生正确掌握身心变化的特点，理智调节情绪，保持乐观心态，对于学生的健康成长，具有重要的意义。因此，今天说课的内容就是帮助学生理解情绪的多样化，引导学生做好情绪的主人，顺利度过这一特殊的“心理冲突期”，形成乐观向上的心态，培养健康全面的人格。这一框内容由两部分组成:第一目是“情绪面面观”；第二目是“情绪的青春色调”。教材的内容是循序渐进、由浅入深合理安排的。 在教材的处理上： 　　 以学生“学”为主，老师组织和帮助，主要通过情景设置，让学生自己思考、自主合作、主动探究、讨论学习，最终在老师的引导下得出正确结论，完成教学目标。　 （二）说教学目标：　　 1、知识与技能目标 认识情绪的丰富多样性，知道情绪的四种基本类型，懂得情绪产生和变化的原因，了解情绪的积极作用和消极作用。 2、过程与方法目标 通过学习提高学生对情绪的了解和把握，辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。 3、情感态度价值观目标 通过学习，让学生热爱生活，乐观向上，积极追求美好的生活。 (三)说教学重难点: 　　 教学重点： (1)情绪的丰富多样性，情绪的四种基本类型。 　　(2)理解情绪对人产生的不同作用。 　　教学难点:理解情绪的含义、对人产生的不同作用。因为对不同的情绪，每个人都有不同的感受和体验，但要具体解释什么是情绪却太抽象，所以需要教师的点拨和指导。而且情绪是因人而异的，每个人的自控能力不同，不可能让人人都理智控制情绪。 二、说教法，学法: 　　为了符合七年级学生的特点，同时也为了避免空洞说教的弊端，我们精心选用了这些方法： 情感体验法：降低难度，化难为易，让难点化整为零，易于理解。 讨论启发法:互相讨论启发、集众人所长，共同解决。 创设情景法：主要运用多媒体教学手段，设置情景，实现直观教学、兴趣教学。　　 分组竞赛法：结合七年级学生好动、好表现的心理特点，分组竞赛，培养学生的合作精神，让学