专题29 课外古诗词阅读-2019年中考语文辅导之考点讲解与真题分析

　2019年中考辅导之考点讲解与真题分析 29 课外古诗词阅读 【考点讲解】 课外古诗词阅读是中考语文试卷的高频考点，许多省市陆续增加这方面的内容，以达到今后与高考同步的目标。古诗词阅读的中考试题主要考查五方面内容：鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧，评价诗歌的思想内容与作者的观点态度。 在上一专题讲了鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧，这个专题重点讲评价诗歌的思想内容与作者的观点态度 一、读懂诗歌的思想内容。读懂诗歌，联系平时积累的知识，对诗歌的思想内容进行客 观的分析和评价。不要随意拔高或贬低，更不要将今人的观点强加给古人。实事求是地分析评价诗歌表达的思想内容以及情感因素。诗歌的意象，承载着作者的人生理想和思想感情。 借助理解诗歌的意象，可以把握诗歌主旨。同时，诗歌的思想内容还涉及到文学常识、生活常识、历史典故、神话传说、自然现象、时令特点、时代背景和社会现实以及诗人的思想倾向、政治主张、志向追求和生活经历等。要理解诗歌的象征义。古诗词中有一些意象的意义是固定的，这些意象有着丰富特殊的文化内涵，它已不是一种单纯的物体了，而是一种情感的象征，古人常用这些意象的象征义来表达自己的思想感情。对这些惯用意象的特殊意义，我们必须了解，这对于拓展思维，正确解读诗意，把握诗情很有帮助。 二、揣摩诗歌的深层含义。诗中的信息有两种：一为显性信息，一为隐性信息。鉴赏诗歌时要注意把握这些信息。显性信息一般表现在诗的标题或注释中。标题中的信息一般是提示诗的内容情感和诗的类别。诗中的隐含信息一般是隐藏在诗的上下句中的，它需要考生有整体阅读能力。有的诗歌有弦外之音，要透过字面意思挖掘深层含义，联系诗词的背景、所用的典故、关键词句解题，读懂标题并看清注释。诗词的标题和注释往往是理解思想内容和作者的观点态度的一把钥匙，不可疏忽。要辨析确认诗人写作时的情感，如哀怨、激愤、憎恶、忧愁、欣喜、欢快、向往、离愁别恨、怀古伤今等。要理解诗歌中情感载体与诗人情感的联系，如杨柳、菊花、圆月、落叶等。要判断作者的表达方式，如直抒胸臆、融情于景、托物言志、触景生情等。 诗歌常见的情感：忧愁、惆怅、孤独、寂寞、伤感、烦闷、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚持节操等。 三、价古代诗歌作者的观点态度。主要从以下几个方面展开：（1）了解创作背景，把握作者的观点态度。诗是现实生活的写照，诗中所表现出来的作者对社会、对生活中的某人某事或某种现象的或褒或贬，或肯定或否定，或赞美或嘲讽总是带有时代的烙印，因此，评价诗中作者的观点态度，我们应尽可能多地联系诗歌创作的特定背景，结合诗的内容进行全面分析。（2）理解诗歌内容，揣摩作者的观点态度。诗歌内容是作者观点态度的载体，正确理解诗歌的内容是评价作者的观点态度的基本前提和关键因素。（3）把握作者情感，领悟作者的观点态度。诗歌饱含着作者的情感，或愉悦欢快，或沉痛哀伤，或赞美仰慕，或豪迈闲适，但不管是哪一种情感都隐含着作者对生活、对社会、对人生的观点与态度。因此，读诗要把握诗情，把握了诗情，才能走进作者的心灵，才能正确地领悟作者的观点态度。（4）关注隐含信息，感悟作者的观点态度。诗歌中的一些重要信息往往隐含在写景状物、记事抒情中，要注意关注隐含信息，能够听出弦外之音，以正确感悟作者的观点态度。（5）要由表及里，分析作者的观点态度。一定要透过形象、语言、表达技巧等外在的形式和内容、情感、主题等内在信息，结合标题、注释、试题提示等暗示信息，从不同层面深入分析，体悟作者的观点态度，这是分析评价的关键因素。（6）要全面准确，评价作者的观点态度。分析要细致，要紧扣原诗的内容。对作者观点态度的评价，必须引用原诗中的相关词句来具体分析，千万不要脱离原诗泛泛而谈。要注意点面结合。既要有面上的整体把握，也要有点上的细致剖析，避免架空分析。注意把观点态度的评价和表达技巧的分析结合起来，从内容和形式两个方面回答，既要分析表达了什么，也要分析是怎样表达的。归纳要全面，概括分析时，要注意完整性、全面性，诗词中作者的观点态度所包含的几个方面都要概括到，要避免出现以偏概全的错误。评价要准确，要注意避免以下两个方面：一是避免先入为主，用固有的认知代替对具体诗歌的解读；二是要避免没有分寸，不用正确的历史观去分析评价，而是想当然地用自己的眼光去苛求古人 【真题分析】 一、（2018·甘肃白银）阅读下面这首唐诗，完成23-24题。（5分） 公子行 孟宾于 锦衣红夺彩霞明，侵晓春游向野庭。 不识农夫辛苦力，骄骢踏烂麦青青。 23．本诗描述的是：富家公子身穿“ ”，骑着“骄骢”，天渐明时就到野外“ ”， 结果“ ”。（3分） 24．这首诗表达了作者怎样的思想感情？（2分） 二、（2018·江苏连云港）阅读下面一