湖北省武汉为明学校人教版七年级语文上册（2016部编版）导学提纲+课件+限时练：15《诫子书》 (5份打包)

课题：诫子书（第一课时） 班级: 姓名: 小组: 评价: 【学习目标】 1、读准字音，熟读课文，并尝试成诵。  2、在理解重点词语的基础上翻译全文。（重点）  【导学流程】 一、基础感知 （一）正字音 划节奏 1、自读课文 要求： （1）声音洪亮； （2）读准字音，停顿恰当； [来源:Z#xx#k.Com] （二）解字词 通句意 1、学生自由朗读课文 2、提示： （1）用好课下注释和参考书； （2）在课本上标注重点词句，记录学习过程中的疑难。 3、小组内解决疑难，同桌互相提问文中的重点词语解释及句子翻译，疏通文意。 4、写出重点字词的意思：[来源:学+科+网Z+X+X+K] （1）非淡泊无以明志 （2）非学无以广才 （3）非宁静无以致远 （4）淫慢则不能励精 [来源:学科网] （5）险躁则不能治性 （6）年与时驰 （7）悲守穷庐 二、深入学习 1 小组合作，翻译通篇 2 本文中作者认为成才的条件是什么？它们之间是怎样的关系？ ；明确：A、宁静淡泊（品德）：非澹泊无以明志，非宁静无以致远  B、立志求学（学习）：非学无以广才，非志无以成学  三、堂测堂练 生于忧患死于安乐（选段） 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 注：拂乱：颠倒错乱 曾：通假字，通“增” （1）尝试翻译句子 故天将降大任于是人也必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身 所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力 （2） 从这段文字中 ，你读出成才需要什么样的条件？ 拥有战胜逆境的坚强意志和刻苦坚韧的精神 问题记录 [来源:学_科_网Z_X_X_K] [来源:学*科*网] $$ 课题：诫子书（第二课时） 班级: 姓名: 小组: 评价: 【学习目标】 1、掌握字词，熟读课文并背诵 [来源:Zxxk.Com] 2、在理解重点词语的基础上翻译全文。（重点）  【导学流程】 一、复习检测 1 写出重点字词的意思：[来源:学科网ZXXK] （1）非淡泊无以明志 （2）非学无以广才 （3）非宁静无以致远 （4）淫慢则不能励精 （5）险躁则不能治性 （6）年与时驰 （7）悲守穷庐 2 翻译下列句子 非淡泊无以明志，非宁静无以致远 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世 二、深入学习 1 文中表达中心意思的中心句（中心论点）是哪一句？由此可见诸葛亮写这封信的用意是什么？  夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。  告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。 2 在提出观点后，作者是如何论证自己的观点的？ 正面论证：学须静也，才需学也。非学无以广才，非志无以成学[来源:Zxxk.Com] ； 反面论证：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去。遂成枯落，多不接世。悲守穹庐，将复何及！ 3 全篇非常简短，只有5句话，通过这五句话，你能看出这篇文章在句式上有什么特点？ （1）对偶: “静以修身，俭以养德。”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”   对偶句的运用:句式整齐，节奏感强，文字简洁精警。  （2）、双重否定句:  “非淡泊无以明志，非宁静无以致远” “非学无以广才，非志无以成学”  双重否定句:语气强烈,强调了重要性。 三、迁移拓展 你觉得这篇文章中的那一句话令你印象最为深刻，或给你最大的启发或触动？请结合自身生活实践或课外积累，给这句话补充一个论据（正面或反面均可）