湖北省武汉为明学校人教版七年级语文上册（2016部编版）导学提纲+课件+限时练：16《猫》 (7份打包)

课题：猫 班级: 姓名: 小组: 评价: 【学习目标】 1.．熟读课文，掌握本课基础生字词。 2．概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。 【重点难点】 概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。 【知识链接】[来源:学,科,网] 作者介绍。 　　郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 【导学流程】 一、基础感知 1．朗读课文，读准生字词。 污涩（ ）怂恿（ ）意思：鼓动别人去做。 蜷伏( ) 惩戒( ) 怅然( )意思：不愉快的样子。 诅骂（ ） 红绫（ ）虐待（ ） 2．课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。找出有关起止段落，划分文章结构。 第一部分（1- 段）： 第二部分（ － 段）： 第三部分（ － 段）： 二、深入学习 1.找出描写三只猫的来历、外形、性情和在家中的地位的词语句子。直接摘录或者相关内容，填写下表[来源:Zxxk.Com] 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 外形 性情 地位 [来源:学&科&网] 结局 2.文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。（在书上圈点批注） 三、堂测堂练 请用一句话概括文章的主要内容 问题 记录 $$ 课题：猫 班级: 姓名: 小组: 评价: 【学习目标】 1.体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。[来源:学.科.网] 2．把握文章写作特点 【重点难点】 体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。 【导学流程】 1、 基础感知 找出文中具体表达作者情感的句子，读一读，体会作者一家对三只猫的不同感情以及猫亡失后作者的感情，说说对三只猫，“我”和家人的感情的有什么区别。 二、深入学习 1. 第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失后，“我”却“更难过得多”。请选读课文17～28自然段，还原当时的案件审理过程。说说“我”却“更难过得多”，甚至要“ 永不养猫”的原因。 芙蓉鸟被害案 案发现场情况： 犯罪嫌疑人： 犯罪嫌疑人作案的可能性： ①案发前的表现： ②案发后的表现： 总结原因： 2. 作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们一个怎样的人生道理？ 3.第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起什么作用？[来源:Zxxk.Com] 4.本文多处设置了伏笔，请把它找出来并分析其作用。 ‖学法指导‖ “伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。好处是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感。 三、迁移运用[来源:Z,xx,k.Com] 在生活中，你是否也曾经错怪过家人、朋友及所有身边的人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解。 问题记录 [来源:Zxxk.Com] [来源:学科网ZXXK] $$ 课题：猫 班级: 姓名: 小组: 评价: 【学习目标】[来源:Z+xx+k.Com] 1.．熟读课文，掌握本课基础生字词。[来源:学。科。网] 2．概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。 【重点难点】 概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。[来源:学#科#网] 【知识链接】 作者介绍。 　　郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 【导学流程】 一、基础感知 1．朗读课文，