2018年秋川教版（2018）九年级历史上册作业课件+教案+学案：第3课　古代印度 (3份打包)

第3课 古代印度学案 【学习目标】 1.知道古印度的地理位置自然环境、文明历程；印度种姓制度；佛教的兴起和传播。 2.引导学生阅读有关印度的种姓制度和佛教教义的相关材料，培养学生辨证看问题和全面评价历史事件的能力。 【重点难点】[来源:学科网] 1.重点：印度的种姓制度和佛教的兴起。 2.难点：种姓制度的落后性。 【自主学习】 1．_____________和____________流域肥沃的土地孕育了古老的印度文明。古代印度国家的历史最早可以上溯到公元前_____________年左右。 2．从公元前14世纪开始，______________人进入南亚次大陆，成为印度的主要居民。大约在公元前6世纪至前4世纪，印度出现了几十个______________小国，这些小国相互兼并，形成16个较大的城市国家，印度进入“列国时代”。公元前4世纪中叶，列国中强大的摩揭陀经过征服战争和王朝更迭，建立了统一的______________帝国。_______________在位时，这一帝国国力鼎盛，疆域囊括了几乎整个南亚次大陆。 3．古代印度实行严格的_____________制度，历史上叫做种姓制度。种姓制度把古代印度居民从高到低分成四个等级：______________、_______________、_______________、_______________。种姓制度界限表现在_______________的各个方面，严重地阻碍了古代印度_______________的发展。 4．公元前__________世纪，______________创立佛教，创教后被称为____________。佛教顺应了当时古代印度发对______________统治的社会思潮，得到了广大中下层民众的支持。公元前3世纪_____________统治时期，佛教被宣布为国教，佛教的经典统称为____________。公元前1世纪末，佛教经____________传入中国，融入中华文化得到发展，后又从中国传到_____________ 、朝鲜，逐渐成为一种世界性宗教。[来源:Z.xx.k.Com] 【合作探究】 1. 说说古代印度国家产生的时间、民族和王朝的兴替过程？ [来源:学科网ZXXK] 2. 结合所学知识说出种姓制度的主要内容有哪些？ 3. 议一议：种姓制度为什么严重阻碍了古代印度的发展？ 4. 分组议一议：佛教在印度得以传播原因？佛教是怎样逐渐成为世界性宗教的？ 原因：佛教反对婆罗门种姓的特权地位，主张“众生平等”，破除种姓的等级界限，因而深得中小层民众的支持；公元前3世纪阿育王统治时，佛教被宣布为国教。世界性宗教：公元前2世纪开始，佛教向印度境外传播；公元前1世纪末佛教经西域传入中国，后又从中国传到朝鲜、日本；还从印度传到泰国、柬埔寨、缅甸等东南亚国家。佛教逐渐成为一种世界性宗教。 【当堂达标】 1.印度河和恒河流域肥沃的土地孕育了古老的印度文明，古老印度国家的历史最早可以上溯到（ ） A.公元前4000年 B.公元前3100年 C.公元前2300年 D.公元前1894年 2.观察下图，其在位时帝国国力鼎盛，佛教盛行，疆域囊括了几乎整个南亚次大陆。这一帝国是（ ） A.吉萨帝国 B.罗马帝国 C.埃及帝国 D. 孔雀帝国 3. 大河流域孕育了灿烂的古代人类文明。下列图片与古印度文明有关的是（ ） 狮身人面像 《汉谟拉比法典》石柱 种姓制度 司母戊鼎 A B C D 4．古代印度严格的等级制度称作（ ） A．阶梯制度 B．种姓制度 C．种族制度 D．族姓制度 5．根据律奴法典>的记载，神创造了婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个种姓。种姓之间等级分明，低等级的男子不能娶高于他们等级的女子；首陀罗不能享有财产权；等级越高授予的墓冢越大。上述现象出现在( ) A.古埃及 B.古巴比伦 C.古印度 D.古罗马 6．下列河流中孕育了人类最早文明的有（ ）[来源:学#科#网Z#X#X#K] ①尼罗河流域 ②两河流域 ③印度河流域 ④恒河流域 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 7．下列对印度等级制度叙述不正确的是（ ） A．等级之间界限森严 B．低级种姓不允许从事高级种姓的职业 C．不同种姓之间的男女不能通婚 D．种姓制度对印度社会的发展起