专题02 基础知识（二）：词语运用-2019年河北省中考语文模块复习

专题二 基础知识（二）：词语运用 基础知识 一、实词辨析题答题技巧：对词义的理解，有相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。 二、虚词辨析题答题技巧：虚词在语句中起着调节各种语言关系的作用，在口语尤其在书面语中使用频繁。在中考中做虚词题目，主要是凭语感，要通读全句，整体感知，认准关键，准确把握;也可以造一些结构相似的句子来分析它的正误。 三、在汉语中，意义完全相同的词并不多，更常见的情况是词义有同有异，这种意义相近的词，通常也叫做同义词。例如“美丽”和“漂亮”都有“好看”的意思，在某些场合，这两个词可以互相替换使用，如“这个小姑娘长得很漂亮”，也可以说“这个小姑娘长得很美丽”，只是“漂亮”更口语化一些。但在下面两句话中，“美丽”和“漂亮”意思却不一样，不能换用，例如： 我们热爱祖国的美丽河山。 这场球打得真漂亮。 [来源:学+科+网] 前一句的“美丽”不只是表示好看，还含有“堂皇”“庄严”的意思；后一句的“漂亮”有“精彩”“出色”的意思。 [来源:Zxxk.Com] 汉语的同义词非常丰富，同义词越多，语言的表现力就越强，可以把思想感情表达得充分、细致，使文章生动活泼，避免语言的单调、重复。我们运用同义词，不仅要弄清这些词之间的相同点，尤其要辨别他们之间的不同点。只有这样，才能准确地选用同义词。辨别同义词的不同点，可以从下面这几个方面去看： 1.是看词义的轻重差别。例如“批判”和“批评”。前者是对错误的思想、言论或行为作系统的分析，加以否定；后者是对缺点和错误提出意见。可见“批判”比“批评”重。 2.是看所指范围的大小。例如“时代”和“时期”，前者所指的时间范围大，后者所指的时间范围小。 3.是看和其他词语的搭配习惯。例如“坚定”和“坚强”，前者常和“立场”“方向”等词语配合，后者常和“性格”“意志”等配合。 4.是看词的感情色彩。词语的感情色彩，是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情。如“奋不顾身”“大公无私”“锲而不舍”是褒义词，“贪生怕死”“损人利己”“见利忘义”是贬义词，但在具体的语言环境下，有时褒义词可以贬用，贬义词可以褒用。 四.、成语是中考的一大重点，每年都有相应的题目，考查的是成语的正确运用。 1．主要题型为： （1）.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是 （2）.加点的成语使用恰当的一句是 2. 能力培养途径： ⑴全面了解成语含义，注意本义、引申义和比喻义。 如 狐假虎威”，语出寓言故事，表面义即狐狸假借老虎的威势；比喻义为倚仗别人权势欺压人。 “买椟还珠”，原意是“买下匣子，退还珍珠”，比喻义为“不识货，舍本逐末，取舍失当”。 ⑵了解成语常见误用类型，训练判断成语运用正误的能力。 3. 成语误用的类型：主要有望文生义、用错对象、褒贬误用、不合语境、谦敬错位、搭配不当、自相矛盾和前后重复等。下面，结合实例给同学们谈谈不同错误类型的解答技巧。 （1）望文生义[来源:学科网ZXXK] 所谓望文生义，即只按照字面的意思来理解成语的含义。而有些成语中的语素，保留了古代汉语的意义，不能用表面的现代汉语的意义去解释。 例如：一文不名，名，占有。名不副实，副，相称。 赴汤蹈火，汤，热水。十年树木，树，种植。 身体力行，体，亲自体验、实践。 如果不了解成语的确切含义，就会犯“望文生义”的错误。解答这类题，需要注意以下几点： 1 把握重点语素。 例如 告别时，他非要送我几件高档衣料不可，真是大方之家。“大方之家”是指懂得大道理的人，后泛指见识广博或学有专长的人。 大方：大道理。而在例1中，由于望文生义，误将“大方”理解成不吝啬，从而导致了整个成语的误用。 成语“文不加点”，是说“写文章非常快，不用涂改就写成了”，形容才思敏捷，下笔成章。“点”，在这里是“涂改”的意思，而不是字面意思——“文章不加标点符号”。 再如“别无长物”，是指“没有多余的东西”，形容贫穷。“长物”指的是多余的东西，不能理解成“特长”。 [来源:学|科|网] 这类望文生义现象的出现主要是考生对成语中个别语素没有把握到位。 ②把握引申义。例如成语“坐地分赃”，字面意思是“坐在地上分取赃物”，其真正意义为“不亲自偷抢而坐在家里分取赃物”。如果仅从字面理解就容易犯望文生义的错误。 再如“目无全牛”，比喻技术娴熟到了得心应手的境地。 凤毛麟角，表面义为凤凰的毛、麒麟的角；实际义为稀少而可贵的人才或事物。 ⑵、用错对象（用错对象，即因不能准确把握成语固定的使用对象、范围而误用）。 有些成语是有特定的使用对象的，如果把握不准，就极易扩大使用范围或误作它用。因此，在记住成语的意思的同时，一定要注