吉林省榆树市弓棚镇武龙中学校八年级历史上册 第11课 北洋政府的黑暗统治 教案

课 题 北洋政府的黑暗统治 课型 新 第 1 课时 教材分析 北洋政府的黑暗统治是第三单元的第11课。知道反对袁世凯独裁的二次革命，袁世凯的复辟帝制的活动，维护共和的“护国运动”通过反对袁世凯的一系列独裁活动，认识到民主与专制独裁的斗争是复杂而艰巨的，民主共和观念深入人心。 学情分析 这节课以学生为主体，通过讨论、概述、提问等多种形式，强化学生对基础知识的了解和掌握，进而培养学生透过现象分析事物本质的能力 教学目标 [知识目标] ：了解二次革命、护国战争、护法运动的基本史实；知道《中华民国约法》的内容并理解其保守性 [能力目标] ：以学生为主体，通过讨论、概述、提问等多种形式，强化学生对基础知识的了解和掌握，进而培养学生透过现象分析事物本质的能力 [情感和价值观目标] ：通过对二次革命、护国战争、护法运动的基本史实的讲述，让学生明白中国民族民主革命道路上的曲折性和复杂性 教学重点 袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争 教学难点 袁世凯得以实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因 教学方法 分析法、归纳法 教学手段 多媒体[来源:学科网ZXXK] 教 学 过 程 二 次 备 课 .导入新课 观察上述两幅图片并思考： 少了“临时”二字的《中华民国约法》是不是更民主化、制度化些？为什么会有这种变化？我们一起进入第11课：北洋政府的黑暗统治的学习吧！ 二.新课讲授 目标导学一：二次革命 1. 教师指导学生阅读教材，说一说二次革命爆发的导火线是什么？ 学生回答：宋教仁遇刺案 教师提问：宋教仁遇刺案的背后真凶涉及到谁？ 学生回答：经查，刺杀宋教仁的幕后黑手竟然是袁世凯的亲信，并直接牵涉到袁世凯本人。 教师提问：袁世凯为什么要派人刺杀宋教仁？ 学生回答：以宋教仁为首的国民党在第一次国会选举中，占据了明显的优势，使得袁世凯大为惊恐。 2. 教师讲述：“宋案”发生后，袁世凯决心以武力平复国内的舆论压力和革命党人的斗争。请问袁世凯是怎样做的？“二次革命”的结果又是如何？ 学生回答：袁世凯下令罢免由国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督，并派兵南下。“二次革命”由于国民党力量分散，最终被袁世凯镇压下去了。 目标导学二：袁世凯复辟帝制 1. 教师提问：袁世凯在镇压二次革命后，为了建立独