鲁教版九年级化学全册第八单元 　第二节　海水“晒盐”导学设计（无答案）

　 第八单元　海水中的化学 　　　　　　　　　 　第二节　海水“晒盐” 教材 解读 　海水中含有丰富的食盐，在生活中食盐又是必不可少的调味品，如何利用海水“晒盐”，是学生急切想知道的内容。上册是从定性的角度来研究溶液，本节将从定量的角度来研究溶液，对完善学生的知识体系起到非常重要的作用。 教 学 目 标 知识与技能 1. 知道海水“晒盐”的基本原理，了解提纯混有泥沙的粗盐的方法。 2. 理解结晶、溶解度的概念，了解溶解度曲线的应用。 过程与方法 学习绘制并使用溶解度曲线图。 情感、态度 与价值观 通过学习，让学生关注与溶解度有关的日常现象，感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用。 教学重点 教学难点 　重点：建立溶解度的概念。 　难点：溶解度曲线的应用。 探究点一　海水“晒盐”的过程 [情景展示] [问题探究] 海水“晒盐”的过程是什么？你认为哪些自然条件有利于海水“晒盐”？ [思考交流] ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [归纳提升] 海水中蕴藏着丰富的食盐资源，目前从海水中提取食盐的方法主要为“盐田法”，也称“太阳能蒸发法”， 属于蒸发结晶，是结晶的途径之一。在气温高、湿度低、风力大、阳光充足、雨量少的条件下，有利于海水“晒盐”。 采用“盐田法”从海水中提取食盐时，将海水引进储水池，氯化钠的质量分数不变；在蒸发池中，水分蒸发，氯化钠的质量分数增大；析出晶体后的母液是食盐的饱和溶液，其中蕴藏着丰富的资源，可以从中提取多种化工原料。 [课堂速记] ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究点二　固体物质的溶解度 [情景展示] [问题探究] 影响物质溶解性的因素有哪些？设计实验时需注意什么问题？ [思考交流]