人教版九年级物理上册教学设计：16.4变阻器

第4节 变阻器 ◆教学目标 知识与技能 1.了解常用的滑动变阻器的结构,能正确使用滑动变阻器. 2.会用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度. 过程与方法 通过观察实验、对比、探究等方法,学习利用滑动变阻器改变电流、电压. 情感态度与价值观 通过探究活动,体验探究的乐趣,使学生乐于观察、实验,培养学生团队合作与交流的能力. 重点难点 重点 滑动变阻器的工作原理和使用. 难点 正确分析电路图中滑动变阻器滑片移动方向与引起电路中电流变化之间的对应关系 ◆教学准备 教师:多媒体课件、滑动变阻器、可调台灯、电位器. 学生:滑动变阻器、铅笔芯、灯座、小灯泡、3V电源、开关、导线、实验报告单. ◆教学设计 教师活动 学生活动 设计意图 情境引入 演示实验:出示调光台灯,并当堂演示调光台灯亮度的化,引导学生观察的同时提出问题: 1.这种台灯与其他的台灯有什么不同的地方? 2.调节旋钮,台灯的亮度有什么变化? 3.它能够改变亮度的原理是怎样的? 猜想. 应用演示实验,把要研究的物理现象生动地展现在学生的面前,使其感到惊奇,产生疑问,引起思考,激发学生探究的兴趣,从而顺利引入新课. 新课讲授 1、 变阻器的原理 提出问题 教师引导:灯泡亮度的变化是由通过的电流引起的,而电流的变化则是由电阻的变化引起的.启发学生猜想:调光台灯的电阻变化是由改变导体电阻的什么因素引起的? 实验探究 用铅笔芯使电路中的电流连续的变化[来源:学科网ZXXK] 方案目的(改变长度):如图所示,在导线间夹入一段铅笔芯,使一端在铅笔芯上自由滑动,通过改变接入电路中铅笔芯的长度来改变接入电路中的电阻大小,观察并记录小灯泡的亮度变化,并加以比较. 交流评价 让学生动手完成并在小组相互交流,归纳筛选出这样一个结果:改变导体的长度能改变小灯泡的亮度,最后师生共同总结归纳出:调光台灯实质上是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻,从而改变台灯的亮度. 变阻器原理:变阻器就是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件.(板书） 2、 学习正确使用变阻器[来源:Z+xx+k.Com] 1. 变阻器结构 教师首先要求学生结合实验桌上滑动变阻器的实物认识变阻器的主要构