山东省龙口市北马中学（五四制）六年级鲁教版上册教案：9冬夜的灯光

教学设计 备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日 课题 冬夜的灯光 第 1 课时 课型[来源:Z#xx#k.Com] 新授[来源:Zxxk.Com] [来源:Zxxk.Com] 教材 分析[来源:Zxxk.Com] 文章虽然精短，意韵却很丰富，文章运用了对比的手法突出了中心，同时向读者昭示：相互的关爱，真挚的友情，会赶走寒冷，驱散黑暗，让人们的生活美好起来！ 教学 目标 知识和能力目标：1、了解叙述故事的要求，学习课文的写法，能用笔表达自己的真情实感。 2、积累美好的语言。 3、学习运用环境描写突出主题，运用对比手法突出主题。 过程和方法目标：练习朗读课文，筛选主要信息，概括文章主要内容，体会文章中环境描写的作用。 情感态度目标：整体感悟课文，体会文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感。感受人间急人所急，相互关爱之情。 教学过程 一、创设情境，激情导入。 同学们，2003春天，“非典”肆虐，祖国的天空阴霾一片。 在这没有硝烟的战场上，是谁同病毒进行殊死搏斗，用崇高的精神和坚强的意志捍卫了生命的尊严！（学生：是医生，）对，正是这些白衣天使，我们新一代最可爱的人，他们用实际行动同全国人民共同谱写了一曲爱的赞歌！在英国作家莫里斯?吉布森的作品里，也有这样一位医生，他让我们再一次感受到了人间的真情！下面我们就一起学习这篇作品《冬夜的灯光》。（板书课题及作者） 二、初读课文，扫清障碍。 1自读课文，思考。 提问：冬夜的灯光给人怎样的感觉？ 2交流初读的感受。 初步感受冬夜灯光所体现的感人力量。 三、细读课文，整体感知 尝试复述故事 叙述故事要理清要素，讲述关键情节。 1、尝试讲述故事。 2、集体交流。 使学生学会有条理有重点地讲述故事。 四、精读（选读）课文，深入感悟，鉴赏创新 文中又许多富有感染力的语句，精读体验文中富有感染力的语句，请仔细阅读体会其表达作用。 1．阅读课文，找出具有感染力的语句加以体会。 2．四人小组交流体会。 3．集体交流。 4．小结：冬夜的灯光使作者感受到了友谊、温暖、乐观。 五、质疑问难，合作探究。 1、这位医生的感人之处在哪儿呢？ 2、文章是如何运用对比手法的？请找出描写冬夜天气情况的句子，说说这些描写小镇和冬夜的语句，除了交待故事发生