山东省龙口市北马中学（五四制）六年级鲁教版上册教案：6《论语》十则 (2份打包)

教学设计 备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日 课题 《论语》十则 第 1 课时 课型 新授 教材 分析 论语是记录孔子和他的言行的一部书，是儒家经典著作之一，选文中的十则有的谈求知态度，有的谈学习方法，有的谈修身做人。[来源:学科网ZXXK] [来源:学科网] 教学 目标 知识与能力目标：1、认读字词、积累文言词汇。 2、翻译、理解课文内容 3、整理、积累成语、短语等语言材料。 过程与方法目标：１、诵读　２、合作　探讨　３、培养勤学好问的学习方法。 情感态度与价值观目标：学习态度　人生修养 教学重、难点： 揣摩文中重点语句的含义。并联系自己的生活经验，浅谈自己的见解和主张 教学过程： 第一课时 一、创设情境，激情导入：同学们，我们国家古代有一位伟大的思想家、教育家，他的教育思想不仅对我国、也对世界文化产生了深刻的影响，今天联合国还有他的塑像，你们知道他是谁吗？（多媒体显示孔子像）（学生回答）对，他就是孔子。今天，让我们共同来学习他关于学习的一些论述，看看对我们有什么启发。关于孔子和《论语》（学生在班上交流自己的预习：展示自己搜集整理的资料，其他同学作必要的修正、补充） 教师明确有关资料 二、初读课文，扫清障碍： 1．同学们自读课文“阅读提示”，慢读全文。 2．听读课文，注意读准字音，体会语调。 三、细读课文，整体感知朗读课文： 1、听录音，朗读课文。 2、结合课下注释，串译课文。 3、了解各章大意。 A、“见贤思齐”章：见贤思齐、勇于自省。 B、“三人行”章：择善者而师之。 C、“士不可以不弘毅”章：人必须坚强并且有仁爱之心，并能坚持到底。[来源:Z#xx#k.Com] D、“岁寒”章：学会在逆境中求生存，不畏艰难。 E、“子贡问”章：自己做不到的，不要强加于别人。 4、小组内交流每则文意，领会蕴含。 5、教师抽查学生翻译难句 6、学生集体大声、流利、快速地朗读全文。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 7、学生跟着录音轻读，尝试背诵。 四、课堂总结：学生小结本节内容 五、 布置作业：背诵课文[来源:Zxxk.Com] 六、 板书设计： 七、 课后反思： $$ 教学设计 备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日 课题 《论语》十则 第 2 课时 课型 新授 教材 分析 论语是记录孔子和他的言行的一部书，是儒家经典著作之一，选文中的十则有的谈求知态度，有的谈学习方法，有的谈修身做人。 教学 目标 知识与能力目标：1、认读字词、积累文言词汇。 2、翻译、理解课文内容 3、整理、积累成语、短语等语言材料。 过程与方法目标：１、诵读　２、合作　探讨　３、培养勤学好问的学习方法。 情感态度与价值观目标：学习态度　人生修养 教学重、难点： 揣摩文中重点语句的含义。并联系自己的生活经验，浅谈自己的见解和主张 第二课时 一、复习检查： 1、注音、释义：[来源:学科网ZXXK] 说 信 愠 三省 2、翻译句子： 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆 二、精读课文，深入感悟，鉴赏创新： 1．学生试作批注，概括、归类每则内容大意。 2．积累格言警句和成语。 指导学生运用“__________与求知态度（学习方法、修身做人）有关”句式说话。如“学而时习之”与学习方法、习惯有关，“人不知而不愠”与个人修养有关。 教师点拨，帮助学生完成分类式学习笔记如下： （1）成语类[来源:学科网ZXXK] 温故知新　见贤思齐　三人行，必有我师　任重道远　己所不欲，勿施于人[来源:Zxxk.Com][来源:学§科§网] （2）格言警句类 ①谈学习态度的 三人行，必有我师　知之为知之，不知为不知　见贤思齐焉，见不贤而内自省 ②谈学习方法的 学而时习之　温故而知新　学而不思则罔，思而不学则殆 ③谈修身做人的 有朋自远方来，不亦乐乎　三人行，必有我师　吾日三省吾身　士不可以不弘毅　岁寒，然后知松柏之后凋　己所不欲，勿施于人[来源:Zxxk.Com] 三、质疑问难，合作探究： （1）“学而”章 此章为儒家压卷经典《论语》开宗明义第一段。三个“不亦……乎”的反问复迭，尽得一唱三叹之妙。那么“君子”指的是什么人？一个人在别人不了解他的情况下总是怨天尤人，这样的人配称为君子吗？联系孔子经历，从中感受到孔子怎样的人格呢？ 明确：“君子”，在《论语》中有多个义项：有时指有道德的人；有时指在高位的人。在句中取前义。 孔子一生际遇坎坷，但这位大智者能从理智上保持一种